（2）在探究小灯泡的的伏安法测电阻实验中，所用器材有灯泡I，量程恰当的电流表A和电压表V，直流电源的滑动变阻器R、电键S等，要求灯泡两端电压表V 开始变化1实验中滑动变阻器应采用______ 接法（“分压”或“限流”）

第1题：

第2题：

第3题：

在如图所示的电路中，E为电源，其内阻为r，L为小灯泡(其灯丝电阻可视为不变)，R1、R2为定值电阻，R3为光敏电阻，其阻值大小随所受照射光强度的增大而减小，V为理想电压表。若将照射R3的光的强度减弱，则( )。

A．电压表的示数变大
B．通过R2的电流变小
C．小灯泡消耗的功率变小
D．电源内阻消耗的电压变大

第4题：

案例：
“伏安法测电阻”实验课，实验室提供的器材有：待测电阻(阻值为25kΩ)，电流表(量程为500μA，内阻约为300Ω)，电压表(量程为15V，内阻约为100kΩ)，直流电源(24V，允许最大电流为1A)，滑动变阻器(最大阻值为1kΩ，额定功率1W)，电键和导线若干。
某实验小组连接的电路图如图所示，老师检查电路后与该组同学进行如下讨论：
老师：你们连接的线路不对.应该按照老师给出的电路图连接。
学生：这样连接也可以呀，电压表测量电阻两端的电压，电流表测量的是流过电阻的电流，
利用欧姆定律就可以得到电阻的阻值。
老师：刚才老师讲的时候你们都没有听吗 这样测量实验误差很大。
老师边说边自己动手改接了学生的电路.然后要求学生进行测量。



问题：
(1)请对上述教学情境进行评析。(10分)
(2)根据上述情境中电路连接的问题，画出电路图的合适接法。(5分)
(3)设计一个教学片段，帮助学生认识上述情境中实验误差较大的原因，掌握伏安法测电
阻时电表的正确连接方法。(15分)

答案：

解析：

(1)该教师的教学行为显然不符合新课程标准所倡导的教学评价理念。新课程标准中明确指出：“在课程评价上强调更新观念，促进学生的发展”，该教师在教学过程中对学生问题的评价过于偏激，没有从根本上帮助学生解决实际问题，教师作为教学的引导者要积极引导学生动脑思考，电路的连接可以有多种方式，要帮助同学分析他们连接的电路正确与否的原因。课堂上要充分调动学生学习的主动性．帮助学生建立学习的自信心，以促进学生健康发展。教学中更要注重激励性原则，在教学过程中教师的每一句话甚至每一个眼神对学生的成长都有着潜移默化的影响，所以教学中要关注过程性评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展。
(2)



(3)用对比法让学生理解电流表内接、外接对求值的影响。

第5题：

为探究小灯泡1的伏安特性，连好下图所示的电路后闭合开关，通过移动变阻器的滑片，使小灯泡中的电流由零开始逐渐增大，直到小灯泡正常发光，由电流表和电压表得到的多组读数描绘出的U-I图象应是（　　）。

第6题：

用电压表和电流表组合起来测量电阻的方法称为伏安法。

第7题：

有一灯泡接在220V的直流电源上，此时电灯的电阻为44欧姆，则通过灯泡的电流是（）安培。

• A、1.5
• B、1.75
• C、2
• D、5

第8题：

某人用电压表测某灯泡两端电压，应选0～15V量程，但他误选了0～3V量程，则在实验中可能发生的现象是（ ）

• A、指针不动
• B、指针反向偏转
• C、指针偏转角度很大，电压表可能损坏
• D、指针偏转角度很小，测量误差较大

第9题：

用伏安法测电阻时，电流表有“内接”和“外接”之分，若其它条件不变，只改变“内 接”和“外接”，测得电流和电压值分别为（U1，I1）和（U2，I2）。请选出下列说法中的正确者（）

• A、若电流表示值有显著变化，则应采用电流表内接法
• B、若电流表示值有显著变化，则应采用电流表外接法
• C、若电压表示值有显著变化，则应采用电流表内接法
• D、若电压表示值有显著变化，则应采用电流表外接法

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

在图6-4所示的电路中，当合上开关后，发现两个小灯泡L1和L2都不亮．用电压表测得UAC＝UBD＝6 V．如果各段导线与接线处都无问题，则表明（　　）

A.灯泡L1的灯丝断了
B.灯泡L2的灯丝断了
C.可变电阻器的电阻丝断了
D.开关未接通

第15题：

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“自感”的内容要求为：“通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。”
材料二高中物理某版本教科书“自感”一节中关于“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”内容如下：
实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化取2只相同的小灯泡，1个带铁芯的线圈，1个滑动变阻器，1组电池，1个开关和若干导线。

(1)按图连接器材。(2)合上开关，连通电路，调节R，使小灯泡1和小灯泡2正常发光时的亮度相同。(3)打开开关，断开电路时，注意观察小灯泡l和小灯泡2的亮度变化，想想看，是什么原因造成了2只小灯泡亮度变化的不同
材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁感应现象、法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识。
任务：
(1)简述自感现象。
(2)根据上述材料，完成“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。

第16题：

在如图所示初中物理“测量小灯泡功率”的实验电路中，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向A端移动时( )。

A．电流表和电压表的示数均增大
B．电流表和电压表的示数均减小
C．电流表的示数增大．电压表的示数减小
D．电流表的示数减小．电压表的示数增大

第17题：

有35只小电灯泡串联，每只小电灯泡的电阻是23Ω，接入220V电源，求线路的电流强度。

第18题：

在实验室里，某同志用伏安表测额定电压为3.5V小灯泡电阻的实验中，把安培表与灯泡并联在一起，然后再与伏特表串联，接入电源为5V组成电路，结果（）。

• A、伏特表被烧坏，安培表的示值为0，灯泡不发光
• B、伏特表的示值为0，安培表被烧坏，灯泡发光
• C、伏特表的示值为5V，安培表的示值为0，灯泡不发光
• D、伏特表、安培表的示值正常，灯泡正常发光

第19题：

电压表、电流表扩大量程正确的方法是（）。

• A、电压表扩大量程应并联电阻，电流表扩大量程应并联电阻
• B、电压表扩大量程应串联电阻，电流表扩大量程应并联电阻
• C、电压表扩大量程应串联电阻，电流表扩大量程应串联电阻
• D、电压表扩大量程应并联电阻，电流表扩大量程应串联电阻

第20题：

用伏安法测电阻，若被测电阻为200欧，采用rv=2000欧的电压表，rA=0.03欧的电流表，则测量误差（）。

• A、外接法误差小
• B、内接法误差小
• C、外接法与内接法一样大
• D、无法确定

第21题：

在补偿法测电阻实验中，所用电表的准确度等级为0.5，量程分为150格，若电压表用3伏量程时，指针正好指向90格，则电压正确的读数值为（）

• A、1.8V
• B、1.80V
• C、1.800V
• D、1.8000V

第22题：

第23题：