（　）是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。

题目
（　）是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。

相似考题

1.关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

2.简述学习动机对学习效果的影响。

3.为什么呢?（ ） 查看材料A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好

4.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ）

更多“（　）是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。”相关问题

  • 第1题：

    学习策略是制约学习效果的重要因素之一。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    (2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）。
    A.最不利于学习效果的提高
    B.对学习效果的提高没有影响
    C.对学习效果的提高有一定的影响
    D.最有利于学习效果的提高


    答案：D
    解析：
    答案为D。通常而言，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。美国心理学家耶克斯、多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。

  • 第3题：

    为什么呢（　　）

    A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
    B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
    C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
    D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
    E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    关于学习动机和学习效果，理解正确的是（　）

    • A、学习动机影响学习效果
    • B、两者为一一对应关系
    • C、要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持
    • D、填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键

    正确答案:A,D

  • 第6题：

    学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。

    • A、学习动机
    • B、学习策略
    • C、学习理念
    • D、学习目标

    正确答案:B

  • 第7题：

    （）是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的惟一条件。


    正确答案:学习动机

  • 第8题：

    单选题
    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
    A

    学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机

    B

    学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机

    C

    学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

    D

    学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。

  • 第10题：

    填空题
    学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。

    正确答案： 学习策略
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于评估学习效果，说法不正确的是（）。
    A

    对学习的效果进行评估是审查过程的一部分

    B

    评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响

    C

    评估学习效果要对学员的学习内容进行评估

    D

    评估学习效果要对学员的学习结果进行评估


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。
    A

    学习动机

    B

    学习策略

    C

    学习理念

    D

    学习目标


    正确答案： C
    解析：
    学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习的方案，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等。学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个方面。

  • 第13题：

    学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。A．学习动机B．学习策略C．学习理念D．学习目标


    正确答案：B

    学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关方案。

  • 第14题：

    学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。

    A、学习动机
    B、学习策略
    C、学习理念
    D、学习目标

    答案：B
    解析：
    学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关方案。

  • 第15题：

    学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。


    正确答案:学习策略

  • 第16题：

    对学员学习效果进行评估，其评估内容不包括（）。

    • A、学习目的
    • B、学习结果
    • C、学员对学习活动的反应
    • D、学习对学员的工作或行为造成的影响

    正确答案:A

  • 第17题：

    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

    • A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
    • B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
    • C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
    • D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

    正确答案:C

  • 第18题：

    关于评估学习效果，说法不正确的是（）。

    • A、对学习的效果进行评估是审查过程的一部分
    • B、评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响
    • C、评估学习效果要对学员的学习内容进行评估
    • D、评估学习效果要对学员的学习结果进行评估

    正确答案:B

  • 第19题：

    恐惧或焦虑对学生学习效果影响的途径之一是（）

    • A、焦虑会影响学员在学习时的知觉广度
    • B、如果教员能对学员的焦虑进行适当的控制和指导，焦虑将提高学员的学习进度
    • C、焦虑将使学员的注意力分散于较大的范围内，从而干扰学员的正常反应

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    学习动机与学习效果之间的关系是(    )
    A

    任务较容易，动机水平越高越好

    B

    中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

    C

    任务越难，动机水平越高越好

    D

    学习动机强，学习积极性高，学习效果就好


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的惟一条件。

    正确答案：
    错误;学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。它是直接推动学生进行学习的内部动力,能够影响学习行为和学习效果,但不是惟一的因素。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。
    A

    学习动机

    B

    学习策略

    C

    学习理念

    D

    学习目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于学习动机和学习效果，理解正确的是（　）
    A

    学习动机影响学习效果

    B

    两者为一一对应关系

    C

    要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持

    D

    填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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