简述自我效能感在学习活动中的主要功能。

题目
简述自我效能感在学习活动中的主要功能。

相似考题

1.简述自我效能感对行为活动的作用。

2.简述自我效能感理论。

3.根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。

4.什么是自我效能感？它在学习活动中的主要功能有哪些？

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  • 第1题：

    简述影响自我效能感的主要因素及其对自我效能感的影响。


    正确答案：
    31． 影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说， 成功经验会提高效能期待， 反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控的因素(如运气、难度等)就不会增强效能感，把失败归因于内部的可控的因素(如努力)也不一定会降低效能感。

  • 第2题：

    什么是自我效能感他在学习活动中的主要功能有哪些


    答案：
    解析：
    （1）自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
    （2）自我效能感的四大功能：
    ①决定人们对学习活动的选择及对学习活动的坚持性；
    ②影响人们对待学习困难的态度；
    ③影响新行为的获得和习得行为的表现；
    ④影响学习时的情绪状态。

  • 第3题：

    3、7.以下关于自我效能感表述不正确的是（）

    A．自我效能感决定幼儿对学习活动的选择与坚持

    B．自我效能感影响幼儿在困难面前的态度

    C．自我效能感强的幼儿一般学习动机强

    D．自我效能感指的就是幼儿的自信心


    C

  • 第4题：

    简述自我效能感理论及其在教学中的应用。


    答案：
    解析：
    自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。
    班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控的因素(如运气、难度等)就不会增强效能感，把失败归因于内部的可控的因素(如努力)也不一定会降低效能感。这一理论目前仍处于进一步发展阶段，具有较大的科学价值。在人们获得了相应的知识、技能后，自我效能感就成为学习行为的决定因素。

  • 第5题：

    【多选题】自我效能感是指一个人感到自己能够胜任和有效的感觉。学习者的自我效能感是学习者对自己能否成功完成某一任务能力的主观判断。以下关于自我效能感表述正确的有（）。

    A．在某一学科获得的自我效能感可以迁移到其他学科

    B．自我效能感增强后，即便遇到暂时的失败，也能保持积极进取的学习状态

    C．不当的归因会阻碍自我效能感的提升

    D．自我效能感对学习动力的激发不重要


    D

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