试述科学教育与人文教育的整合基础和渠道
题目
试述科学教育与人文教育的整合基础和渠道
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参考答案和解析
答案：
解析：
之所以能够实现科学教育与人文教育的整合，是因为科学与人文、科学教育与人文教育具有内在的联系，两者是相互渗透、相互支撑的，二者有整合的基础。
首先，科学蕴含着人文精神与人文教育价值，科学教育要以人文教育为指导。人作为一种有精神生活的生命，有“求真求知”的理性需要和能力，而这种需要和能力的实现，则意味着人在精神上的自我实现和自我完善，同时，科学作为探索真理的事业，还会造成一种独特的人格气质，一种极负责的人文精神。
其次，人文以科学为基础，人文教育要以科学教育来奠基。人文提倡“源于生活、源于实践”，尊重客观，这和科学的求真相一致。另一方面，人文精神强调人之所以为人的精神，主要体现在人能否正确对待自我、他人、社会和自然，这和科学精神的要求是相通的。
科学与人文、科学教育与人文教育如鸟之双翼、车之双轮，不可或缺。
首先，科学蕴含着人文精神与人文教育价值，科学教育要以人文教育为指导。人作为一种有精神生活的生命，有“求真求知”的理性需要和能力，而这种需要和能力的实现，则意味着人在精神上的自我实现和自我完善，同时，科学作为探索真理的事业，还会造成一种独特的人格气质，一种极负责的人文精神。
其次，人文以科学为基础，人文教育要以科学教育来奠基。人文提倡“源于生活、源于实践”，尊重客观，这和科学的求真相一致。另一方面，人文精神强调人之所以为人的精神，主要体现在人能否正确对待自我、他人、社会和自然，这和科学精神的要求是相通的。
科学与人文、科学教育与人文教育如鸟之双翼、车之双轮，不可或缺。
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第1题：
要医学科技与人文精神的整合，需要：()
A.技术独尊主义
B.学生重理轻文
C.从基础教育入手
正确答案：C
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第2题：
科学教育是以科学领域为核心的综合活动,合作,分享、交流、尊重和理解他人,这些过去属于社会,语言、艺术领域的目标也进入科学教育的领域,正是科学教育整合性的体现。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第3题：
通才教育与专才教育的结合主要体现为（ ）。A.科学知识与人文知识的整合
B.理论知识与实践知识的整合
C.基础知识与专业知识的整合
D.知识与能力的整合答案：C解析：通才教育注重基础知识的传授和基本技能的训练，专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。二者的结合体现了基础知识与专业知识的整合。 -
第4题：
联系我国高等教育现实，如何通过课程改革实现科学教育与人文教育的整合。答案：解析：1、教育价值观念的变革是实现整合的基本前提2、课程改革是实现整合的基本途径。具体做法有以下几种：一是兼顾科学课程和人文课程，开设综合性课程；二是开设活动课程；三是大量开设选修课；四是重视“隐性课程”。3、教育者知识结构的改善和思维方式的变革是实现整合的基本条件。首先，教师要改善自身的知识结构。其次，教师要以批判的精神变革已有的思维方式，要改变自身那些狭隘的、分裂式的思维方法，建立统整的思维模式。4、构建科学教育与人文教育整合的文化场，构建科学教育与人文教育整合的文化场，可使大学生被浓厚的人文信息与科学信息 -
第5题：
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
正确答案:语言教育观点的整合 -
第6题：
简述科学教育与人文教育整合的必要性。
正确答案: 1、科学教育与人文教育整合是人类社会发展的需要
2、是高等教育发展的需要
3、是创新型人才个体发展的需要
4、科学教育与人文教育的价值与局限 -
第7题：
谈谈科学教育与人文教育的认识？
正确答案: 科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探宄方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标，前者是科学教育本体功能的体现，后者是科学教育外在职能的体现。随着对科学本质的认识越来越清晰和全面，对科学价值的认识日益深刻，科学教育目标也不断发展。
人文教育是指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。 -
第8题：
科学教育与人文教育有着内在的契合点
正确答案:正确 -
第9题：
下面有关科学研究的分析正确的是（）
- A、科学教育应通过提高学生的科学素养促进学生全面发展
- B、科学教育的课程应注重现实性、时代性和综合性
- C、科学教育的过程应重视科学方法，充满科学精神
- D、科学教育与人文教育应相结合
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
问答题如何做到科学教育与人文教育的结合？正确答案： （1）要使学生学会用正确的态度对等科学活动和科技成果；
（2）要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重要问题；
（3）要充分挖掘科学教育内容的人文价值。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题关于STS教育，下列说法错误的是（）。A是精英教育
B强调学生的积极参与
C强调科学技术的价值
D重视自然科学与人文科学的整合
正确答案： A解析： 科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）的研究简称为STS研究，它探讨和揭示科学、技术和社会三者之间的复杂关系，研究科学、技术对社会产生的正负效应。其目的是要改变科学和技术分离及科学、技术和社会脱节的状态，使科学、技术更好地造福于人类。 -
第12题：
问答题依据基础音乐教育的性质和价值，试述基础音乐教育所承担的任务。正确答案： 基础音乐教育所承担的任务可概括为：
（1）通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生韵音乐兴趣和爱好；
（2）使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；
（3）提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，奠定其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础；
（4）通过音乐教育，着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力；
（5）发展创造力为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积极乐观的态度。解析： 暂无解析 -
第13题：
科学教育活动内容的整合,就是指把科学教育的各类内容有机地加以整合。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第14题：
实现高等教育中科学教育与人文教育的整合，可以通过哪些渠道答案：解析：（1）强化科学教育和人文教育相整合的教育观念，将人文精神与科学精神同时纳入总体人才培养目标以及各专业人才培养目标。
（2）建立融科学教育与人文教育于一体的课程体系，在基础课和某些专业基础课中，开设a综合性课程，b跨学科课程，c元知识学习与研究课程，d活动课程。
（3）教师是培养目标和课程体系的实施者，因此将人文教育和科学教育融于一体的首要条件是教师言行中自然彰显的人文与科学精神。因此，必须提升广大教师的人文与科学素养，通过教学和科研活动，在潜移默化中培养学生的人文与科学精神。 -
第15题：
如何实现科学教育与人文教育的整合答案：解析：教育价值观念的变革是实现整合的基本前提；课程改革是实现整合的基本路径；教育者知识结构的改善和思维方式的变革是实现整合的基本条件；构建科学教育与人文教育整合的文化场。 -
第16题：
简述科学教育要与人文教育思想相结合的含义。
正确答案: 1.要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果；
2.要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题；
3.要充分挖掘科学教育内容的人之价值。 -
第17题：
要医学科技与人文精神的整合，需要：（）
- A、技术独尊主义
- B、学生重理轻文
- C、从基础教育入手
正确答案:C -
第18题：
学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类。
正确答案:错误 -
第19题：
依据基础音乐教育的性质和价值，试述基础音乐教育所承担的任务。
正确答案: 基础音乐教育所承担的任务可概括为：
（1）通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生韵音乐兴趣和爱好；
（2）使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；
（3）提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，奠定其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础；
（4）通过音乐教育，着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力；
（5）发展创造力为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积极乐观的态度。 -
第20题：
关于STS教育，下列说法错误的是（）。
- A、是精英教育
- B、强调学生的积极参与
- C、强调科学技术的价值
- D、重视自然科学与人文科学的整合
正确答案:A -
第21题：
问答题简述科学教育与人文教育整合的必要性。正确答案： 1、科学教育与人文教育整合是人类社会发展的需要
2、是高等教育发展的需要
3、是创新型人才个体发展的需要
4、科学教育与人文教育的价值与局限解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题谈谈科学教育与人文教育的认识？正确答案： 科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探宄方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标，前者是科学教育本体功能的体现，后者是科学教育外在职能的体现。随着对科学本质的认识越来越清晰和全面，对科学价值的认识日益深刻，科学教育目标也不断发展。
人文教育是指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类。A对
B错
正确答案： 对解析： 学前儿童科学教育活动包括专门的学前儿童科学教育活动和渗透的学前儿童科学教育活动。其中，专门的学前儿童科学教育活动分为集体性科学教育活动、区角中的科学活动。