大学生学习特点有哪些？
题目
大学生学习特点有哪些？
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第1题：
大学生学习有何特点？
正确答案: 1、内容方面：专业程度高；实践知识多；内容高层次性；
2、方法方面：自学为主；学习的独立性、批判性、自觉性；学习形式多元化。 -
第2题：
大学生人际关系有哪些特点？
正确答案: 1、交往要求迫切；
2、交往内容丰富；
3、交往系统开放；
4、交往自主。 -
第3题：
（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。
正确答案:自主性 -
第4题：
大学生应当掌握哪些学习策略？
正确答案: （1）认知策略，包括：复述策略、精细加工策略、组织策略；
（2）元认知策略，包括：计划策略、监视策略、调节策略；
（3）资源管理策略，包括：时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略 -
第5题：
结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？
正确答案:学习是个体获得知识和技能的过程，在这个过程中有许多特点，如学习的迁移作用，学习中的高原现象等，它们都对学习产生着不同的影响。当代大学生学习动机呈现以下几种特点：
1.学习动机的多元性
2.学习动机的复杂性
3.学习动机的间接性
4.学习动机的社会性
5.学习动机的职业性。
大学生学习动机起源于大学生的学习需求，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，是大学生学习活动中感到某种欠缺，未得到满足的学习需求形成的内心紧张的心理状态。学习动机驱使大学生采取学习活动来满足学习需求，以解除或 减轻其紧张程度，力求获得满足的心理状态。学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。
作为大学教师，可在教学中应用以下手段激发大学生学习动机。
1.创设问题情景。实施启发式教学。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。只有在学习“半生不熟”，“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。
2.增强学习材料的科学性与趣味性，科学性不仅指材料内容正确、符合客观规律，逻辑结构严谨，还包括材料内容要适合学生已有的知识背景，符合学生的年龄特征和心理发展水平。问题情境的创设既可以是在教学的开始阶段，也可以在教学中和教学结束时进行。
3.利用学习结果的反馈作用。让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。同时通过反馈作用又可以及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发上进心。
4.进行恰当的表演与批评。正确的评价和适当的表扬与批评所起的作用，主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。
5.正确指导结果归因。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。
6.开展适当的竞赛。一般在竞赛中，学生的好胜动机和成就需要更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大提高。然而，竞赛有时也具有消极作用，过多的竞赛不仅会失去激励作用，还会造成紧张气氛，家中学生负担，有损学生身心健康。
7.科学设计任务难度。著名的耶克斯-多德逊定论发现：任务难度中等时动机激发水平适当，适当控制大学生学习动机的激活水平，从而实现提高大学生学习积极性，取得优良成绩目的。 -
第6题：
现在大学生的思想和行为特点有哪些？
正确答案: 1、个性鲜明、果敢自信，但过于自我
2、知识面广、事业开放，但实践动手能力较弱
3、智商偏高、情感早熟，但依赖性较强
4、好奇心强、勇于挑战，但抗挫折能力较差 -
第7题：
大学生尽快适应大学生活就要：认识大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的（），培养优良学风。
- A、 学习方法
- B、 学习习惯
- C、 学习理念
正确答案:C -
第8题：
简述大学生学习特点。
正确答案: 一、大学生学习内容的特点：
1、专业化程度较高，职业定向性较强：大学教育的任务是为社会培养各类高级专门人才，学生进入大学后一般要开始分系、分专业，在某一专门领域从事深入的学习和提高。在大学学习期间，大学生应培养自己对本专业的热爱，形成对本学科知识的浓厚兴趣，树立献身专业的志向。
2、实践知识丰富，动手能力较强：为了掌握本专业所需的实践知识和动手能力，单靠几个星期或两三个月的教育实习、临床实习、生产实习是不够的，还应在平时学习中，经常同社会、同实际工作部门联系。
3、学科内容的高层次性和争议性：大学生在专业学习中，不但要掌握本专业各学科的基础知识和基本理论，还要了解这些学科的最新研究成果及其发展趋势。大学生学习内容中包含一些有正义性的、没有定论的学术问题，教师引入这些问题可以开拓学生的专业视野，激发学生智力活动的积极性，培养学生的科研动机，帮助学生认识发现真理的过程，培养他们攀登科学高峰的信心和勇气。
二、大学生学习方法的特点：
1、自学方式日益占有重要地位：有三点表现：1课程安排有较多的自学时间，使学生有精力投入到自己认为必要的或感兴趣的方面。2.课堂教学中教师也会不知各种参考书供学生课后自学；3.大学生撰写论文、参加科研工作都是在教师指导下依靠自己力量独立完成的。所有这些都要求大学生注意培养自学能力，独立自主地获取知识。
2、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强。大学生的独立性、批判性较强，总是以批判的态度对待学习。
他们不轻信教师讲课的内容、书本上现成的结论，不迷信专家、学者的有关论述，相信自己通过独立思考、探索所得到的正确结论。
3、课堂学习与课外和校外学习相结合。除了校内的多种学习途径外，大学生能不断地同校外社会现实相联系，进行社会调查或开展咨询服务，从社会实践中学习。 -
第9题：
大学生的学习有什么特点？
正确答案: 1、大学生学习内容的特点：
第一，专业化程度较高，职业定向性较强；
第二，实践知识丰富、动手能力较强；
第三，学科内容的高层次性和争议性。
2、大学生学习方法的特点：
第一，学习方式日益占重要地位；
第二，学习的批判性、独立性、自觉性不断增强；
第三，课堂学习与课外学习、校外学习相结合。 -
第10题：
单选题大学生尽快适应大学生活就要：认识大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的（），培养优良学风。A学习方法
B学习习惯
C学习理念
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题大学生有哪些新的学习理念？正确答案： 1.树立自主学习的理念。2.树立全面学习的理念。3.树立创新学习的理念。树立创新学习理念，首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底；同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定势，努力从事探索活动，培养创新精神。社会的发展和未来的事业，要求同学们自觉培养创新学习能力。在学习过程中，不仅要善于组合、加工、消化已有知识，而且要力求有所发现、有所发明、有所创造。要破除迷信、解放思想、勇敢地追求真理，掌握客观事物的发展规律，养成科学的创造性思维的习惯，为将来的工作打下良好的基础。4.树立终身学习的理念。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题把握大学生思想特点的常用方法有哪些？正确答案： 1.日常观察（直接观察---间接观察定；性观察---定量观察；主题观察---转向观察；描述观察—分析观察）
2.个别谈心法（接近性谈心；了解性谈心；帮助性谈心；安慰性谈心）
3.活动检验法（宏观检验—微观检验；动态检验—静态检验；单项检验—综合检验）；要考虑几个方面：（思想素质，道德素质，心理素质，智能素质）
4.理论学习法解析： 暂无解析 -
第13题：
一般来说，大学生学习的主要特点有（）。
- A、学习方式的多样性
- B、学习过程的阶段性
- C、学习内容的特殊性
- D、学习组织的主体性
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
大学生学习的特征有哪些？
正确答案: 大学生的学习具有广泛性和专业性、大学生的学习具有自主性、大学生的学习具有发展性和创新性 -
第15题：
大学生的观察有哪些特点？
正确答案: （1）一般知觉能力达到成熟水平；
（2）观察的目的性日益增强；
（3）观察具有敏感性和系统性；
（4）观察具有相对的深刻性和稳定性。 -
第16题：
简述大学生的学习动机特点
正确答案:学习动机的多样性、学习动机的发展性、学习动机的间接性、学习动机的社会性、学习动机的职业性。 -
第17题：
简述大学生人际交往的特点。大学生人际交往中常见的心理障碍有哪些？
正确答案:①交往自卑。 形成原因：缺乏自我认知、消极的自我暗示、长期的环境影响、生理条件相对不足。调适方法：客观的自我分析、积极的自我暗示、善于表现自己并积极与他人交往。
②交往孤独。 形成原因：性格因素（不善与人交往）、因过于自尊而孤独、环境因素（长期生活在缺乏理解和关爱的环境中，或是在压抑没有凝聚力的群体中）。调适方法：融入集体、积极参加社交活动、克服不良性格并培养高尚情趣。
③交往嫉妒。 形成原因：相对主体的差别，相对主体即嫉妒主体指向的对象，相对主体的差别既可以是现实的客观差距也可以是非物质性差距。 错误的认识，将自己与周围人在名利、地位等方面进行错误比较，心理失去平衡，带来心理障碍。 病理的信念，对某种不真实的思想内容坚信不疑。调适方法：转移注意，调整注意力重心，关注自我优势；提高认识，不断自我反省，改善自我的品性；学会自我反省，坦诚沟通。
④交往恐惧。 形成原因：直接经验的影响，在原先的交往经验中屡遭挫折，产生不愉快甚至痛苦体验；间接经验的影响，看到别人或听到别人在某种交往中遭受挫折，据此预测自己将在特定社交场合遭受同样对待；家庭背景及其他因素。
调试方法：正确认识社交、调整心态多参加社交活动、掌握心理社交相关知识。 -
第18题：
大学生的学习动机有什么特点？
正确答案:1） 学习动机的多样性。大学生学习动机的多样性主要表现在两个方面：一是学习动机丰富多彩、多种多样。二是大学生的
学习活动受到多种动机支配。
2） 学习动机的发展性。大学生的学习动机不是固定不变的，而是随着社会环境、教育条件和自身生理与心理的发展变化而
变化。
3） 学习动机的间接性。随着年龄的增长，直接性学习动机逐渐减弱，间接性学习动机逐渐增强。间接性学习动机是大学生的主要学习动机。
4） 学习动机的社会性。大学生的学习动机具有很强的时代性，突出表现在：一是注重个人利益与国家利益相结合，二是追
求真才实学。
5） 学习动机的职业性。随着大学生对专业的深入学习和逐步了解，意识到自己专业的重要性和实用价值，就会逐渐喜欢自
己所学的专业，职业化的学习动机逐渐巩固和加强，并决心献身于自己所学专业。 -
第19题：
大学生学习的基本特点是什么？
正确答案: 大学生是一种特殊形式的学习，具有自身的一些特点。
⑴学习内容上的特点：专业化程度高，职业定向性强；实践知识丰富，动手能力较强；学科内容的高层次性和争议性。
⑵学习方式上的特点：自学方式日益占有重要地位，要阅读大量的课外参考书，并且撰写论文需要自己确定研究选题；学习的独立性、批判性和自觉性不断提高；课堂学习与校外学习相结合。 -
第20题：
简述大学生学习的特点。
正确答案: 1）独立性的增强；
2）学习的自主性增强；
3）学习的探索性增强。 -
第21题：
问答题大学生学习的特征有哪些？正确答案： 大学生的学习具有广泛性和专业性、大学生的学习具有自主性、大学生的学习具有发展性和创新性解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。正确答案： 自主性解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题哪些是大学生活的特点（）A大学是知识的海洋
B大学有教书育人的良师
C大学有大楼和大实验室
D大学有浓郁的学习研究和成才氛围
正确答案： B,C解析： 暂无解析