第1题:
第2题:
学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
第3题:
在非本民族文化环境中生活和学习的人,由于文化冲突和不适应而产生深度的焦虑,这一阶段称为跨文化交际的()阶段。
第4题:
幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中,迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展 ,这是其()。
第5题:
隐性课程的概念:是学生在学习环境(包括物质环境、社会环境、和文化体系)中所学习到的()的或()、价值观念、()和态度。
第6题:
体育学习环境的改变主要体现在()
第7题:
以下属于Web环境下的学习的特点的有()
第8题:
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()
第9题:
原生环境
非物质环境
物质环境
次生环境
心理环境
第10题:
游戏性
非义务性
潜在性
文化性
第11题:
学科课程
活动课程
显性课程
隐性课程
第12题:
学科课程
活动课程
隐性课程
显性课程
第13题:
按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
A学科课程
B活动课程
C显性课程
D隐性课程
第14题:
学生在学习环境中(包括物质环境、社会环境和文化体系)所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为()
第15题:
在进行教学设计时,选择和利用媒体一般应该以什么为依据()
第16题:
课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或学生演示的行为,这样定义的本质,是认为()。
第17题:
隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程,具有非预期性和非计划性,是正式的,非官方的课程。
第18题:
一下属于Web环境下的学习的特点的有()
第19题:
显性课程和隐性课程的区别有()。
第20题:
课程即预期的学习结果
课程即社会文化的再生产
课程即社会改造
课程即学习经验
第21题:
物理环境
学习环境
社会环境
心理环境
第22题:
显性课程
隐性课程
悬缺课程
核心课程
第23题:
对
错
第24题:
活动课程
显性课程
隐性课程
校外课程