高校教师绩效考评的程序一般包括( )。A. 进行考评总动员 B. 组织构建 C. 教师自评 D. 集体评议 E. 结果处理

考评程序与考评方法，是将绩效指标、考评者、被考评者以及考评结果连接起来的纽带，不同的考评程序与考评方法的设计，使绩效管理体现出了不同的工作效率和管理风格。

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绩效考评后台系统主要是为了搭建绩效考评的基础平台，并对具体的考评任务进行管理，其主要功能如下：一是要搭建组织架构，即按照真实的组织机构状况，将全体人员按照级别、部门以及岗位集成到绩效考评系统之中，作为绩效考评的基础。二是要构建考评体系，将事先设计好的考评指标体系、考评标准、指标权重、考评方法等内容集成到绩效考评系统之中，并根据实际情况对相关内容进行适时调整。三是明确考评权限，对各级管理人员以及员工进行不同的权限设置。四是设定运算方法，具体包括根据不同考评主体的打分及权重计算对某项指标的评分、根据不同绩效指标的得分及权重计算总体得分等等。五是管理考评结果。个人绩效结果得出以后。后台管理人员还要承担绩效结果维护的职责，包括处理绩效结果申诉、绩效结果分析等，有时还需要根据部门考评系数、工作难度系数等对绩效结果进行调整，以确保绩效结果的科学、准确、公平。

实施360度考评的方法是：①实施考评；②统计评价信息并报告结果；③对被考评人员进行如何接受他人评价信息的培训；④企业管理部门应针对考评的结果所反映出来的问题，制订改善绩效的行动计划。 @##

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绩效管理系统四大要素：
（1）考评者与被考评者：主体因素，主要体现在绩效指标的制定阶段和考评阶段
（2）绩效指标：体现绩效管理系统的战略导向功能
（3）考评程序与考评方法：体现绩效管理的不同工作效率和管理风格，呈现绩效管理的原则和习惯
（4）考评结果：为HR其他系统工作的开展提供依据，是绩效管理系统和其他系统发生作用的媒介

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绩效管理系统是由考评者、被考评者、绩效指标、考评方法、考评程序与考评结果等要素按照横向分工与纵向分解的方式组成的具有战略导向、过程监测、问题诊断、进度控制、人员激励等功能的有机整体(见图4～1)。

考评者与被考评者是绩效管理系统中的主体因素。

一般而言，绩效管理系统往往由以下三个部分构成：（一）绩效考评后台系统
（二）绩效考评实施系统
（三）绩效结果分析系统

基于信息化绩效考评系统，一般由三个部分构成：①绩效考评后台系统，主要是为了搭建绩效考评的基础平台，并对具体的考评任务进行管理；②绩效考评实施系统，主要功能包括支持绩效数据的录入，帮助考评者对考评对象进行打分，以及计算绩效考评分数；③绩效结果分析系统，根据实际需要，以智能化的形式将绩效结果展示，并可以进行详细的分析比较。

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一般而言，基于信息化绩效考评系统往往由以下三个部分构成：绩效考评后台系统、绩效考评实施系统、绩效结果分析系统。

绩效管理系统的设计包括绩效管理制度的设计与绩效管理程序的设计两个部分。绩效管理制度是企业单位组织实施绩效管理活动的准则和行为的规范，它是以企业单位规章规则的形式，对绩效管理的目的、意义、性质和特点，以及组织实施绩效管理的程序、步骤、方法、原则和要求所作的统一规定。绩效管理程序的设计，由于涉及的工作对象和内容的不同，可分为管理的总流程设计和具体考评程序设计两部分。