学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。A.节奏感与协调性B.艺术表现性C.灵活性D.模仿性

题目
学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。

A.节奏感与协调性

B.艺术表现性

C.灵活性

D.模仿性

相似考题

1.学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A.舞蹈B.动作C.语言表达D.模仿动作

2.游戏促进学前儿童的身体发展体现在：A、促进儿童身体的生长发育B、促进儿童基本动作和技能的发展C、促进儿童身体动作协调能力的发展D、促进儿童社会性的发展E、促进儿童身体适应能力的发展

3.泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()此题为判断题(对，错)。

4.()是学校体育的组成部分,是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律,以增强其体质,发展其身心素质、初步运动能力,提高其健康水平为目的所进行的一系列教育活动。A、学前儿童身体保健B、学前儿童心理健康C、学前儿童体育D、学前儿童健康教育

参考答案和解析
答案：A
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  • 第1题：

    泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和（）。
    难度
    略

  • 第3题：

    试述学前儿童动作发展阶段及特征，谈谈如何促进学前儿童动作发展？


    1、从整体到局部的规律。儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫的,以后逐渐分化、局部化、准确化和专门化。 2、首尾规律。儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。 3、近远规律。儿童动作的发展先从同步和去干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,在后是手的精细动作。 4、大小规律。动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。

  • 第4题：

    在韵律活动中，使用身体装饰物的主要目的是为了减轻儿童（）的负担。
    空间认知
    略

  • 第5题：

    3、在学前教育阶段，要把促进儿童的（）发展作为体育的重点工作。

    A．基本动作技能

    B．韵律性身体活动

    C．各类运动形式相对简单的趣味性游戏

    D．系列化的运动技能


    基本动作技能

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