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  • 第1题:

    简述幼儿无意想象发展的特点。


    答案:
    解析:
    (1)无意想象常由外界刺激直接引起想象,一般是无目的、不自觉产生的;
    (2)无意想象的主题不稳定,内容零散杂乱;
    (3)无意想象以想象的过程为满足;
    (4)无意想象易受情绪和兴趣的影响。

  • 第2题:

    简述学前儿童认识活动发展的特点。


    答案:
    解析:
    答:学前儿童的认识活动随着年龄的增长不断发展,其主要特点表现在如下几个方面。

      (1)对事物的认识主要依赖于感知。幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知,对事物的认识常常停留于事物的表面现象,而不能认识事物的本质特点。幼儿住的事物也是依赖于对事物的直接感知,其思维活动也离不开对事物的直接感知。

      (2)表象活跃。表象虽然不是实际的事物,但它是直观的、生动形象的,因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。

      (3)抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期,思维的主要特点是具体的、形象的,但是,5~6岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽,这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展,初步的抽象能力也明显地发展起来,他们回答问题时,不单从表面现象出发,还能从较抽象的方面来推断事物的因果关系。

  • 第3题:

    简述学前儿童想象发展的一般趋势。
    (1)从想象的无意性发展到开始出现有意性。
    (2)从想象的单纯再造性发展到出现创造性。
    (3)从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。

  • 第4题:

    学前儿童无意想象有哪些特点?


    答案:
    解析:
    学前儿童以无意想象为主,学前儿童无意想象主要表现以下特点:
    (1)想象的目的性不明确;
    (2)想象的主题易受外界的干扰而变化,内容零散,无系统;
    (3)想象的过程受兴趣和情绪的影响;
    (4)以想象的过程为满足。
    【命题立意】考查学前儿童无意想象的特点。★★

  • 第5题:

    简述幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现。
    (1)幼儿无意想像发展的特点及表现:
    ①想像无预定目的,由外界刺激直接引起。
    ②想像的主题不稳定。
    ③想像的内容零散,无系统。
    ④以想像过程为满足。
    ⑤想像受情绪和兴趣的影响。
    (2)幼儿有意想像发展的特点及表现:
    ①在活动中出现了有目的、有主题的想像。
    ②想像的主题逐渐稳定。
    ③为了实现主题,能够克服一定的困难。