数学教学活动过程中教师与幼儿的问答(对话)行为。

题目
数学教学活动过程中教师与幼儿的问答(对话)行为。

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1.我国幼儿园的教学是（ ）。 A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动

2.“引导幼儿积极地参与评议活动,大胆讲述自己的意见。”这一数学教学活动的行为主体是()。A、幼儿B、教师C、家长D、园所领导

3.数学教学活动目标的表述中,较为合适的行为主体应是()。A、教师B、幼儿C、院所领导D、家长

4.简述数学教学活动对幼儿发展的影响。

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  • 第1题：

    对幼儿语言教育活动的评价应考察()。

    A.幼儿的语言学习行为、教师的教学行为、相关环境的营造三方面全面衡量

    B.教师的教学行为

    C.相关环境的营造

    D.幼儿的语言学习行为


    参考答案：A

  • 第2题：

    教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向（）。

    A强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

    B会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

    C关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递

    D强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性


    C
    略

  • 第4题：

    有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。

    A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高

    B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大

    C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实

    D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容

    此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!


    答案：AB

    解析：幼儿园“单一科目”数学教学活动具有局限性：这类活动以目标为中心，难以真正满足每个幼儿的兴趣和需要，主要关注的是知识和技能，较少顾及情感、态度和人格等，活动时以教师为中心设计，幼儿的自主性、主动性等难以发挥，难以从传递某些知识技能。故选AB。

  • 第5题：

    我国幼儿园的教学是（　　）。

    A.幼儿的活动
    B.教师的活动
    C.幼儿与教师的活动
    D.个别活动

    答案：C
    解析：
    教学活动是教师与幼儿的互动过程。

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