在我国现阶段，不能成为法的渊源的是（）A.司法经验B.判例C.判例法D.法律解释

题目

在我国现阶段，不能成为法的渊源的是（）

A.司法经验

B.判例

C.判例法

D.法律解释

相似考题

1.有关法的渊源的下列说法中错误的是?（ ）A．在我国，宪法、法律、行政法规、地方性法规等是根据其所调整的社会关系而作出的分类B．一切国际条约都属于我国当代法的渊源C．国家政策是当代中国法的非正式渊源之一D．法的非正式渊源不能作为法律推理中的“理由”

2.我国法学上通常所说的法的渊源是指法的( )。A．历史渊源B．理论渊源C．政治渊源D．效力渊源

3.下列关于行政法法律渊源的说法,错误的是:()A、行政法法律渊源是关于行政法律规范表现形式的制度B、行政法法律渊源是关于行政法律规范成文法表现形式的制度C、行政法法律渊源有成文法和不成文法制度之分，我国实行成文法D、行政机关惯例、判例以及理论学说也可能成为行政法的渊源，但目前其并不能作为我国行政机关活动的法律依据，也不能成为评价行政活动合法性的准则

4.有关"法的渊源"的下列表述中，均错误的组合有：（ ）①在我国，宪法、法律、行政法规、地方性法规等主要是根据其所调整的社会关系而作出的分类。②一切国际条约和国际惯例都构成当代我国法的渊源。③根据有关法律规定，国家政策可以作为我国法院审理案件时的判决依据。④法的非正式渊源是指不能被国内法院适用的渊源，如正义标准、理性原则、习惯等。⑤在我国，习惯不可以成为法的正式渊源。⑥近代以来西方国家法的渊源，在英美法系国家主要是制定法，而大陆法系国家则以判例法为主要的法的渊源。（ ）。A．①、②B．③、④C．④、⑤D．③、⑥

更多“在我国现阶段，不能成为法的渊源的是（） ”相关问题

  • 第1题：

    下列关于我国教育法的渊源说法错误的是()。

    A.判例也是我国教育法的渊源之一。

    B.各种表现形式的教育法，是由不同性质、不同地位的国家机关制定的

    C.以成为法为主要形式。

    D.宪法作为教育法的渊源，具有最高的法律效力。


    参考答案：A

  • 第2题：

    下列有关法的渊源的说法，正确的组合有？（1）在我国，国际条约属于正式的法的渊源，而国际惯例属于非正式的法的渊源；（2）在我国，宪法、法律、行政法规、地方性法规等主要其所调整的社会关系作出的分类；（3）适用正式渊源与公平正义、强制性要求、占支配地位的要求有冲突时，可以使用非正式的法的渊源；（4）根据有关法律规定，国家政策可以作为我国法院审理案件时的判决依据；（5）判决在我国属于非正式的法的渊源，但在英美法系属于正式的法的渊源；（6）法官应当适用正式的法的渊源判案，而非正式的法的渊源由于缺乏明确的条文形式，只有法律说服力，故不能作为法律判决的大前提；（7）所有习惯都具有非正式的法的渊源的意义；

    A.（1）、（2）、（3）
    B.（3）、（4）
    C.（4）、（5）
    D.（5）、（6）、（7）

    答案：B,C
    解析：
    （1）错误，国际条约和国际习惯均属于我国正式的法的渊源；（2）错误，其分类依据是制定主体和效力不同；（3）正确，适用法的正式渊源发生冲突时，可以根据非正式的法的渊源来确定其涵义，保证结果公正；（4）正确，我国非正式的法的渊源包括：习惯、政策、判例等（5）正确；英美法系又叫判例法系，判例属于正式的法的渊源。（6）错误；非正式的法的渊源尽管缺乏明确的条文形式，但是，具有一定的法律意义，可以作为法律推理的大前提。（7）错误，习惯包括恶习，不是所有的习惯都可以作为我国的非正式的法的渊源。

  • 第3题：

    在我国，法的渊源特指法的内容的来源。（　　）


    答案：错
    解析：
    作为法理学的一个专门术语，法律渊源通常指法的形式意义上的渊源，即法律规范的创制方式和外部表现形式，不是指法的内容来源。

  • 第4题：

    我国法学研究中所说的法的渊源是指法的

    A．历史渊源

    B．理论渊源

    C．政治渊源

    D．效力渊源


    正确答案：D

  • 第5题：

    我国法学上通常所说的法的渊源是指法的（　　）。
    A.历史渊源
    B.理论渊源
    C.政治渊源
    D.效力渊源


    答案：D
    解析：
    解析：法学上所称法的渊源是指效力渊源或形式渊源，而不指来源、起源，注意与日常渊源一词的区别。

相关内容