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  • 第1题:

    制动器工作时制动瓦衬发热“冒烟”,并产生了烧焦味,其原因是什么,有哪些解决方法?


    本题答案:其原因和解决的方法如下:
    (1)制动瓦衬与制动轮间的间隙调整不当,如间隙过小,工作时瓦衬始终接触制动轮工作面而摩擦生热所致。解决的方法是重新调整瓦衬与制动轮间的间隙,使其均匀且在工作时完全脱开,不与制动轮接触。
    (2)短行程制动器的副弹簧失效,推不开制动闸瓦,使闸瓦始终贴于制动轮表面上工作,长期摩擦生热所致。解决的方法是更换副弹簧且重调制动器。
    (3)制动器闸架与制动轮不同心,制动瓦边缘与制动轮工作面脱不开而摩擦生热所致。解决的方法是重新安装制动器,达到同心要求即可。
    (4)制动轮工作表面粗糙、制动瓦衬与制动轮不符、制动不良等所致。解决的方法是重新光整制动轮或更换制动轮即可。

  • 第2题:

    学生厌学的原因及解决方法有哪些?


    答案:
    解析:
      学生厌学的原因是多种多样的,不同性格、不同家庭环境的学生厌学原因也不同。

      从学生角度来看,原因主要有两个:动机和兴趣。有些学生学习基础差,努力之后成绩仍然不能提高,导致学习缺乏信心,进而厌学?部分学生受家庭影响。有些学生家道比较殷实,生活条件比较优越,因此缺乏一种危机意识和责任意识,思想上奉行一种读书无用论,在学习上就表现为缺乏学习动力;有些学生由于父母关系不够稳定或者是单亲家庭,在生活上和学习上缺乏关爱与督促,因此叛逆心理严重,旷课、逃学现象屡有发生。还有一个重要的原因是学校和老师的疏忽,学生对某个老师所教的学科不感兴趣,或者是不喜欢某个老师,而老师没有及时做好心理辅导工作,进而导致学生产生厌倦心理、恐惧心理。另外,媒体喜欢报道和宣传一些读书时成绩不好、但是仍能获得成功的样板,使学生觉得不学习也能成才,负面影响极大。

      针对出现厌学问题的以上原因,我们可以从以下几个方面着手解决:

      第一,学校和老师要改变用学习成绩一把尺子衡量学生和对学生要求“一刀切”的教育思想观念。

      第二,注重树立学生信心:“自信是一个人成功的法宝”。只有让学生坚信“我能行”,那么所有的问题才能迎刃而解。另外,要多与学生进行沟通,让学生感觉到老师是关心他的。

      第三,激发学生的兴趣。我们知道兴趣是最好的老师,一个人为了完成任务而做一件事和他满怀兴趣地去做一件事所达到的效果绝对是不同的。而对于十几岁的中学生,兴趣更为重要。

      第四,教师不能将任何不好的情绪带入课堂,要使课堂气氛宽松、和谐。实践证明学生喜欢面带微笑的老师。而学生喜欢这个老师才会很好学习这个老师所教的学科。

      当然,要防止厌学情绪滋生,最根本的办法还是要改革应试教育方式,减轻学生的学习压力,还给学生身心全面发展、培养健全人格的时间和机会,不要让我们的学生成为精神畸形的高分低能者。

  • 第3题:

    列举软件危机的一些现象?出现这些现象的原因是什么?软件工程有哪些对应的解决方法?


    1)对软件开发成本和进度的估计常常很不准确。 2)用户对已完成的软件不满意的现象时有发生。 3)软件产品的质量往往是靠不住的。 4)软件常常是不可维护的。 5)软件通常没有适当的文档资料。 6)软件成本在计算机系统总成本中所占比例逐年上升。 7)软件开发生产率提高的速度远跟不上日益增长的软件需求。

  • 第4题:

    产后缺乳解决方法有哪些?

     


    ⑴保持心情舒畅:母乳喂养需要得到家庭尤其是丈夫的支持,帮助母亲树立母乳喂养成功的信心和母乳喂养的热情,使母亲感到能用自己的乳汁喂养孩子是最伟大的工作,应感到自豪和快乐。少数母亲感到喂奶太麻烦,太累,心里不情愿则乳汁会减少。同时要消除母亲焦虑的情绪,多休息,生活有规律,保持愉快心情。

    ⑵增加哺乳次数,这是增加乳量的最重要措施。尤其在婴儿4个月以前每天可哺乳10-12次,并适当延长每侧乳房的吸吮时间,如能保证晚间喂哺则更理想。因为婴儿对乳头的吸吮可通过神经反射刺激脑垂体分泌大量的催乳素,使乳汁分泌增加。按需哺乳,不要定时喂奶,只要宝宝饿了就可以喂奶,一般间隔3小时喂奶一次,每次15-20分钟尽量使乳房排空,以保持乳房的最大分泌量。

    ⑶增加妈妈的营养,这对营养不良的母亲来说是最重要的物质基础。应多吃富含蛋白质,碳水化合物,维生素和矿物质的食物,如牛奶,鸡蛋,鱼肉,蔬菜,水果,多喝汤水如酒酿蛋,火腿鲫鱼汤,黄豆猪蹄汤等。如确实母乳量少可用些中药催奶,如王不留行,通草,川芎,当归,黄芪等。

  • 第5题:

    学校文化的特性有哪些


    答案:
    解析:
    (1)学校文化是一种组织文化;(2)学校文化是一种整合性较强的文化;(3)学校文化以传递文化传统 为己任;(4)学校文化的缩影是校园文化。