如何认识法的部门？

题目

如何认识法的部门？

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1.如何正确认识国际法与国内法的关系？

2.如何认识公平和利益的关系？在当代中国，如何正确认识正义和利益的关系？法应如何协调这一关系？

3.如何认识教育法的本质？

4.如何正确认识农业法与农业政策的关系？

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  • 第1题：

    如何全面认识和把握蒙台梭利教育法？
    （一）争取把握蒙台梭利教育法的教育内容
    （1）全面认识蒙台梭利教育法的教育内容蒙台梭利的儿童观和教育观才是她教育法的核心。蒙台梭利教育法不仅仅是一个教育方法，而是一个由儿童观、教育观（包括教育方法）组成的整体。
    （2）认识蒙台梭利教育法存在的局限
    ①把儿童心理发展归于天赋能力的表现；
    ②寄希望通过蒙氏教育达到和平社会；
    ③对环境以及环境作用的认识不够科学严谨；
    ④感官训练带有一定的孤立性和机械性。
    （二）合理借鉴蒙台梭利教育法
    （1）以我为主，他为我用蒙台梭利“多层次”、“全方位”、“重个性”、“重和谐”、“重实践”的教育方法，对于保证幼儿“全员、全面、个性、和谐发展”及“创造意识和能力发展”有积极实际的参考价值。
    （2）以他为助，他我结合——蒙台梭利教育法的“中国化”“本土化”。
    ①关于教育内容：设计出符合中华民族生活习惯，能培养孩子独立生活能力的日常生活练习及材料。设计出体先汉语语言文字特点的语言教育体系及活动材料。设计出既反映中华民族精髓又反映世界科技新潮的文化科学教育体系及材料。设计出认识祖国为核心，了解世界的历史地理教育体系及材料。培养符合时代，通过音乐美术等艺术手段，充分的表现和创造的环境氛围。设计出符合我国社会主义道德风尚和时代特点的道德教育内容。
    ②班级组织问题：混龄编班的挑战：对教师要求较高；家长认同我国传统的同龄编班，年长的家长担心孩子在发展上“吃亏”，年幼的家长担心孩子“受气”。可在在完全混龄编班、部分混龄编班和同龄编班中选择，也可考虑由部分时间混龄编班过渡到完全混龄编班。
    略

  • 第2题：

    如何认识语法翻译法与现代第二语言教学的关系？


    第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括南方方言；其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。英语只是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是；
    第二，虽然说都是中华民族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分必然的联系（除了北方方言外）。普通话的历史很短连500年都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言少则1000年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。

  • 第3题：

    27、“四个如何认识”是（）

    A．如何认识社会主义发展的历史进程

    B．如何认识资本主义发展的历史进程

    C．如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响

    D．如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响


    如何认识社会主义发展的历史进程;如何认识资本主义发展的历史进程;如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响;如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响

  • 第4题：

    “四个如何认识”是（）

    A．如何认识社会主义发展的历史进程

    B．如何认识资本主义发展的历史进程

    C．如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响

    D．如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响


    如何认识社会主义发展的历史进程;如何认识资本主义发展的历史进程;如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响;如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响

  • 第5题：

    你对这门课程的“结构”如何认识？原理如何认识？

    你对这门课程的“结构”如何认识？原理如何认识？


    对我而言，课程教学目标清晰、明了

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