2015南京师范大学333教育综合真题

在《PISA》《教学设计》中都涉及到核心素养一词,决定核心素养形成的根本要素()。

A、是教育思想的进步与教育制度的健全发展两个方面

B、只是教育思想的进步

C、只是教育制度的健全发展

D、以上都不对

参考答案：A

2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有()(1)基础性(2)普及性(3)发展性(4)义务性

A、(1)、(2)、(3)

B、(1)、(2)、(4)

C、(1)、(3)、(4)

D、(2)、(3)、(4)

参考答案：A

教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）。

正确答案：×
在教学过程中，师生在教育内容的教学上构成授受的关系；在人格上是民主平等的关系；在社会道德是相互促进的关系。

师生关系是教育活动中的最基本关系。师生在教育内容的教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是___ 的关系。

正确答案：
相互促进

教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

答案：错

解析：

教育过程中师生关系并不是单项传输过程，它需要学生积极地、富有创造性地参与。

15南京师范大学333教育综合真题一、选择题（2x10）二、名词解释：（4x5）1：学制2：课程标准3：书院4：美国进步教育运动三、判断题：（3x10）1：教育由社会决定，所以教育没有独立性（大体是这个意思）2：师生关系只是简单的只是授受关系3：德育就是晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行四、问答题（4x10）1：当代学制改革的趋势2：试比较学科课程与活动课程的优缺点3：简述陶行知生活教育思想4：简述建构主义的知识观，学习观，学生观和教学观五、论述题（2x20）1：试述教学过程的性质2：材料大概讲一名初中女生喜欢上了化妆，于是班主任把她叫到办公室，告诉她不化妆自然没更好看，诸如此类，于是女孩听了觉得很有道理，就再也没有在学校化过妆。问题一：该班主任运用了什么样的德育方法？问题二：试述运用该德育方法的基本要求？

教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

答案：错

解析：

在教育过程中，师生在教育内容的教学上构成授受关系；在人格上是民主平等的关系；在社会道德上是相互促进的关系。本题的说法不够全面，所以是错误的。

我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育

A.1、2、3、4
B.1、2、3、5
C.1、2、4、5
D.2、3、5、4

答案：B

解析：

幼儿、初等、中等、高等教育是学校教育体制的基本内容。故选B。

教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

答案：错

解析：

教育过程中师生关系并不是单项传输过程，它需要学生积极地、富有创造性地参与。

教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

A对

B错

错
略

淮南师范专科学校建校初期设有中文教育、数学教育、物理教育和化学教育4个专业，学制有（）年的专科班和（）年一贯制（三、二分段）的预科班这两种形式。

A、2；4
B、3；5
C、2；3
D、2；5

正确答案:D

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