领导科学复习大纲答案
A.经验领导
B.实践领导
C.技术领导
A、领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学
B、领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学
C、领导科学与管理科学是根本对立的
D、领导科学就是管理科学
A、领导科学就是管理科学
B、领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学
C、领导科学与管理科学是根本对立的
D、领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学
A.经验领导
B.集中领导
C.科学领导
D.民主领导
A、学习领导科学是适应社会发展的必然要求
B、学习领导科学是领导干部晋升的现实需要
C、学习领导科学是造就高素质领导队伍的需要
D、学习领导科学是理论和实践相结合的需要
E、学习领导科学是我国现代化建设的客观需要
领导科学复习大纲答案1. 了解领导科学的发展历程，辨别领导与管理的区别（P3）答：领导科学的产生则主要是由于现代科学技术和社会化大生产的发展，领导与管理活动日益分离的结果，主要是为了适应以下的社会形势发展需要。 （一）领导与管理分离的需要领导与管理远本是二位一体的，“泰勒制”就是这种二位一体的古典管理理论，领导科学自然也孕育于管理科学之中。后来由于科学技术和生产力的发展，领导开始从管理中分化出来。传统的个体的经验领导越来越不能适应客观形势发函的要求，而组建被科学领导所取代。到20世纪70年代，著名的没过经济学家西蒙由于在决策理论方面做出贡献而获得了1978年经济学诺贝尔奖，标志着领导科学的形成。 （二）社会化大生产发展的需要和单项的小生产相比，“三大”的共同点是规模大、投资多、系统复杂、信息膨胀、因素宗多等，只凭个人的经验、智慧和才能等传统的领导方式和方法是远远不够的，必须有一套科学的理论方法即现代领导科学作为指导才行。 （三）社会生产发展快速多变的需要小生产时代那种“四平八稳”按超规办事的习惯，早已越来越不能适应现代社会生产发展快速多变的要求。在这种社会形势下，有关领导者面临的新问题层出不穷，这就要求他们必须审时度势，从错综复杂的头绪中迅速、及时地找出问题的症结或关键所在，并果断地做出相应的决断。而要做到这点，单靠个人的才智、经验和传统形式方法是远远不够的，必须有一套科学领导的理论方法才行。 （四）社会生产整体化和综合化发展的需要传统的小生产经济，及时产生失误，影响面也有限而且比较容易纠正；而现代化大生产是建立在整体化、综合化和科学化基础上进行的，一旦失误便影响整体甚至全局，纠正起来自然要复杂困难得多。所以现代领导者必须重视运用科学的理论方法，切记主观武断单凭个人经验和“相当然”办事。 领导科学在我国的兴起： 社会主义领导科学在我国的兴起是在改革开放的社会形势下，是中国特色社会主义理论体系的基本思想和观点同我国领导工作的具体实际结合的必然反映，因此它也经历了一个从兴起到发展的过程，尤其是20实际80年代在中央领导同志和有关部门的支持下，国内有关专家学者和从事实际领导工作的同志，对此进行了大量有益的探索和研究，全国从国家到地方成立了各级领导科学研究会，不仅发表了大量有关文章，出版了各种专著、教材、工具书，而且创办了本专业报刊若干种社会主义领导科学，具有鲜明的社会属性、强烈的实践性和严密的科学性，学习和研究社会主义领导科学，对于提高社会主义领导者的素质，实施科学领导，提高领导效能等，都具有重要意义，是我国各级领导者的必修课。 2. 深入理解社会主义领导者世界观的树立与改造（P27）答：所谓“世界观”，就是人们对世界的总体看法、基本观点和基本态度，这是对“世界观”下一概念的解释；其广义概念还应该包括人生观、价值观和领导者的权力观、政绩观等，都属于“世界观” 的范畴。也就是说，广义的“世界观”就是人们对人生、价值、权力、征集等等的总体看法、基本观点和态度，在这里我们主要讨论的是广义的概念。 有些领导者认为，自己入了党，是个党员干部甚至领导干部，自己的世界观没有问题了。不能这样说。有些共产党员组织上虽然如了党，但思想上并没有完全入党。这种人不能算是一个名符其实的共产党员。大量事实已经充分证明，这种“共产党员”还确实大有人在，否则那些腐败落马的领导者，有的还是当的高层领导者，就无法解释了。所以，在社会主义条件下，每个领导者都要认真改造世界观。要做到以下几个方面： （一） 摆正自己和群众的关系（二） 发扬艰苦奋斗的精神（三） 迎接新的挑战和考验（四） “权为民所用、情为民所系、利为民所谋”（五） 把好世界观的“总开关”3. 结合党的八项规定要求，理解领导干部作风建设的主要内容（P55）答：在社会主义条件下，领导作风是无产阶级世界观和方法论、无产阶级政党的党性和党风在各级领导活动中的体现；是无产阶级继承以往人类社会一切优秀的精神文明成果的体现；是社会主义和共产主义道德品质的集中体现，其内容可以分为以下四个基本方面：思想作风，学习作风，工作作风和生活作风。 4. 全面掌握现代领导者修养的基本要求（P61-62）答：一个合格的现代领导者的基本修养： （一）理论指导理论的意义就在于能够指导实践。对于一个现代领导者，理论指导尤为重要，而且关键在于用什么理论指导实践。 （二）世界眼光人类历史已经进入信息时代，只是经济已经初见端倪。世界多极化和经济全球化已经成为当今国际形势发展的基本特点。尤其我欧已加入WTO成为其成员国，十多年来，我国经济取得了举世瞩目的伟大成就，已于2010年第二季度越居世界第二大经济体。中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国，这是大势所趋。但是，“面对当前改革发展未定的繁重任务、复杂多变的国际环境和西方敌对势力对我国西化、分化的图谋，我们必须保持理论上政治上的清醒与坚定不断增强政治敏感性和政治鉴别力，筑牢思想防线，坚决定制各种错误思想的影响。”（三）全局观念领导者身为“一家之长”，任何时候想问题，办事情都要周到全面，树立全局观念，一切从全局出发。这历来都是领导者和被领导者想问题，办事情习惯的基本区别。所谓“全局”，有不同范围、不同层次、不同时期和不同事务的全局。树立了全局观念，想问题、办事情,就能防止主观片面、顾此失彼。这对每个领导者都是很重要，所以这是对他们在任何时候都碧玺强调的基本修养。 （四）战略思维从某种意义上说，领导的过程就是制定和实施决策的过程，或者说“领导就是决策”。被誉为“当代全球管理之父”的杜拉克认为，在领导决策上罪常见的毛病，就是过多地把注意力集中在寻找问题产生的根源制定出战略决策。究其原因，主要是因为缺乏战略思维和全局观念所致，战略思维和全局观念是互为因果的。所以，尤其对于各级现代领导者，都必须重视培养提高战略思维的习惯和能力。 5. 联系实际，理解新时期领导者能力的主要构成内容（P67-68）答：一、观察思维能力所谓思维能力是一个内涵很宽的概念，诸如抽象、推理、演绎、归纳、综合、分析、想象、均属思维能力。所谓观察思维能力，就是人们在掌握一定知识的基础上，对客观事物，运用一定的思维形式进行活动，从而取得一定的思维成果，这种本领就叫做观察思维能力。 二、驾驭经济能力1.运用市场手段调解经济2.抓住机遇发展经济3.创造环境发展经济三、科学决策能力从一定意义上说，“领导就是决策”，领导的过程，就是制定和实施领导决策的过程。决策时领导工作的核心，是一切事业兴衰成败的关键。本文所述的种种、领导能力，从根本上说主要是为了满足提高领导决策能力需要忙活着说更是为进行领导的科学决策服务的。 四、识才用人能力（一）人才资源的发掘。1.深入基层实践2.扩大发掘范围3.突破名家框框（二）人才资源的培养。1.加强在职教育2.鼓励自学成才3.完善激励机制（三）人才资源的使用1.珍惜最佳时期2.安排最佳岗位3.发挥最佳才能4.产生最佳心理五、总揽全局能力面对21世纪的形势与任务、机遇与挑战，必须加强对全局性问题的研究，提高各级领导干部统揽全局的能力。这就要求各级领导干部，要有一种高瞻远瞩的战略眼光，不能只是考虑局部和眼前的得失。这是各级必须具备的一种素质和能力，也是一项马克思主义的领导艺术。 六、组织指挥能力（一）凝集组合能力（二）全局统御能力（三）执法监察能力（四）随机判断能力七、创新应变能力（一）基本概念和意义。所谓创新应变能力，实际是创新和应变这两种能力的有机结合。在开拓创新过程中，主、客观情况的变化是经常发生的，所以领导者要善于机动灵活地对原定的策略、计划、形式和方法进行调整，以适应新形式的要求。 （二）创新型人才的特征。妇幼好奇心、喜欢标新立异、思维灵活敏捷、观察敏锐透彻、想象丰富新奇、勇于弃旧图新、善于随机应变等等。 （三）创新应变能力的提高（四）增强智力开发能力八、协调控制能力九、应对局面能力1.控制局势2.分析矛盾3.沟通协
与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是（）
- A、经验领导
- B、集中领导
- C、科学领导
- D、民主领导
正确答案:C
在奴隶社会和封建社会，与社会生产相适应的领导活动主要是凭借领导者个人的经验.知识和才干，这种小生产的领导被称为（）。
- A、科学领导
- B、集体领导
- C、经验领导
- D、个人领导
正确答案:C
领导科学和管理科学的关系是（）。
- A、领导科学就是管理科学
- B、领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学
- C、领导科学与管理科学是根本对立的
- D、领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学
正确答案:B
领导科学和管理科学的关系是：（）.
- A、领导科学就是管理科学
- B、领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学
- C、领导科学与管理科学是根本对立的
- D、领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学
正确答案:B
领导科学产生的客观必然性有（）。
- A、社会化大生产的发展
- B、现代科学技术的巨大发展和进步
- C、社会活动的复杂多变
- D、人人都想当领导
正确答案:A,B,C,D