语文S版三年级下学期语文期末考试攻坚测试题

看拼音写汉字初中语文

zhù      dǐng    jì     xiá

(  )立    (  )盛  发(  )  话(  )子

(  )扎    (  )撞  (  )静  直(  )市

(  )下    酩( )   (  )宿  应接不(  )


  答案:伫立 驻扎 住下 鼎盛 顶撞 酩酊 发髻 寂静 寄宿 话匣子 直辖市 应接不暇


看拼音写词语

jù pà shuāi lǎo pàn duàn xián yí cāo zòng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn qí qū

( ) ( ) ( ) ( ) ( )


正确答案:
惧怕 衰老 判断 嫌疑 操纵
废墟 沮丧 颤抖 谨慎 崎岖


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正确答案:D
解析:本题考查手工添加页码的方法。题目较难,属于考试难点。[Pages]显示的是总页码,[Page]显示的是当前页码,因此正确的形式应为:=[Page]&"/"&[Pages],其中“&”是字符串的连接符。注意不要漏掉“:”。


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正确答案:D


shn是第一个被提出的分布式故障恢复算法。()


参考答案:正确


PAGE 页码 7 / NUMPAGES 总页数 7语文S版三年级下学期语文期末考试攻坚测试题姓名:_ 班级:_ 满分:(100分) 考试时间:(90分钟)题序一二三四五六七八九总分得分一、 看拼音,写词语。 shn gu hng zo shn shu zhu gn y c xio tu n z cng mng 二、 比一比,组词语。壮(_) 啧(_) 场(_) 抬(_) 醋(_)状(_) 绩(_) 肠(_) 指(_) 蜡(_)三、 想一想,连一连。不朽的 景象 谱写 奇迹 奇异的 诗篇 创造 宾客 潇洒的 枝干 欢迎 风光 青翠的 身影 观赏 诗篇四、 把下面的成语补充完整,并选择合适的词语填空。余(_)未息 繁花(_)锦 熟(_)生巧走街(_)巷 (_)丝不动 左邻右(_)(1)为了整个战斗的胜利,任凭烈火烧身,邱少云仍旧(_)。(2)阳春三月,大地一片生机勃勃、(_)。(3)他挑着担子(_),到处吆喝。五、 选择合适的词。提醒 醒悟(1)警察叔叔(_)我们,在人多的时候看好自己的东西。(2)老师的一番话,是他顿时(_)了。沉浸 浸泡(3)“六一”庆祝活动中,同学们都(_)在欢乐与幸福中。(4)早晨,树林里的一切仿佛(_)在牛奶一样的雾中。六、 按要求写句子。1大街上怎么能随地吐痰呢?(改为陈述句)_2我去请郑老师。郑老师讲故事。(合成一句话)_3我思念着老师。(扩写句子)_4我用劳动来解除饥饿的威胁。(改为否定句)_5同学们将来都希望成为建设祖国的有用人才。(修改病句)_七、 教材回顾。1自古以来,文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中,秋是“湖光秋月两相和,_”的宁静素雅;在叶绍翁眼中,秋是“_,江上秋风动客情”的思乡情切;在苏轼眼中,秋是“一年好景君须记,_”的鼓励劝勉。我还积累了许多描写秋天的成语:_、_、_、_。2课文中让人敬佩的人物有:不懂就问的_,循循善诱的_,机智救出落水孩子的_,把手术台当作阵地、忘我工作的_。还有一些可爱的动物朋友:搭船的_,带刺的朋友_,帮助红头脱险的_。八、 阅读理解。游千尺珍珠瀑假日里,我们摄影小组的同学在老师的带领下,乘车来到了千尺珍珠瀑。千尺珍珠瀑在北京密云县境内,沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新开发的奇观绝景。我们下了汽车走了没多远,就听见了轰轰的声音。拐过一个山弯,只见四周都是陡峭的山崖,青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物,犹如一幅硕大的水墨画。又拐过一个山弯,便觉得水声震耳欲聋。只见瀑布从悬崖上飞流直下。悬崖下是两个黑黝黝的山洞,两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们来临,几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞,冲向天际。同学们立刻按动快门,拍下这难得的画面。 走近瀑布一角,也许是太高的缘故,水流从崖顶上刚一下落,便化作无数水珠,飘飘洒洒,成串成行,由天而降。经阳光一照,晶莹透亮,如珍珠撒落。这珍珠般的瀑布到底有多

要在报表上显示格式为"7/总10页"的页码,则计算控件的控件源应设置为

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正确答案:D
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正确答案:D


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正确答案:D
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正确答案:D
在报表的页面页脚节中一般包含页码或控制项的合计内容,数据显示安排在文本框和其他一些类型的控件中。设置控件的控件来源属性关键要有"=",在报表每页底部显示格式为"页码/总页数"的页码,所以应当设置文本框控件的控件来源属性为"=Page&"/"&Pages"。所以本题答案为D。


要在报表上显示格式为"7/总10页"的页码,则计算控件的控件源应设置为______。

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正确答案:D
解析:计算控件的控件源必须是以“=”开头的计算表达式。

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考题 单选题要显示格式为”页码/总页数”的页码,应当设置文本框的控件来源属性是()。A [Page]/[Pages]B =[Page]/[Pages]C [Page]&”/”&[Pages]D =[Page]&”/”&[Pages]正确答案:C解析:暂无解析

考题 单选题有甲、乙、丙、丁4人参加期末考试,考试的科目是语文、数学和自然(每一门科目的满分不一定相同)。已知甲语文得40分,数学和自然得满分,平均分为50分;乙数学得57分,语文和自然为满分,平均分为59分;丙自然得17分,语文和数学为满分,平均分为49分;丁的成绩最好,语文、数学和自然都是满分,那么丁的平均分为多少?A 60分B 65分C 70分D 75分正确答案:C解析:

考题 某年级共有304人参加新生人学考试,试卷满分为100分,且得分都为整数,总分为15200分,问至少有多少人得分相同?( ) A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案:A解析:本题考查抽屉原理。试卷满分为100分,要使得分相同的人尽量少,.则分数分布范围应尽量地广。可以假设极限情况,即有1分,2分,3分,……,100分一百种得分情况,若要使300人中得分相同的人数最少,则每100个人的得分均为1分,2分,3分,……,100分,有3个人得分相同,此时总分为15150分;所以304人中至少有4人得分相同。故选A。

考题 单选题有甲、乙、丙、丁4人参加期末考试,考试的科目是语文、数学和自然(每一门科目的满分不一定相同)。已知甲语文得40分,数学和自然得满分,平均分为50分;乙数学得57分,语文和自然为满分,平均分为59分;丙自然得17分,语文和数学为满分,平均分为49分;丁的成绩最好,语文、数学和自然都是满分,那么丁的平均分为多少?A 60分B 65分C 70分D 75分正确答案:A解析:

考题 用Excel工作表记录全年级学生的期末考试成绩,包含学生的姓名、班级、科目成绩、总分等信息,能快速得到平均总分最高的班级的最好方法是()A、按学生的总分排序B、按班级+总分排序C、自动筛选D、按班级对总分进行分类汇总正确答案:D

考题 某年级共有304人参加新生人学考试,试卷满分为100分,且得分都为整数,总分为15200分,问至少有多少人得分相同?( ) A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案:A解析:本题考查抽屉原理。试卷满分为100分,要使得分相同的人尽量少,.则分数分布范围应尽量地广。可以假设极限情况,即有1分,2分,3分,……,100分一百种得分情况,若要使300人中得分相同的人数最少,则每100个人的得分均为1分,2分,3分,……,100分,有3个人得分相同,此时总分为15150分;所以304人中至少有4人得分相同。故选A。

考题 某年级共有304人参加新生人学考试,试卷满分为100分,且得分都为整数,总分为15200分,问至少有多少人得分相同?( ) A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案:A解析:本题考查抽屉原理。试卷满分为100分,要使得分相同的人尽量少,.则分数分布范围应尽量地广。可以假设极限情况,即有1分,2分,3分,……,100分一百种得分情况,若要使300人中得分相同的人数最少,则每100个人的得分均为1分,2分,3分,……,100分,有3个人得分相同,此时总分为15150分;所以304人中至少有4人得分相同。故选A。

考题 某年级共有304人参加新生人学考试,试卷满分为100分,且得分都为整数,总分为15200分,问至少有多少人得分相同?( ) A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案:A解析:本题考查抽屉原理。试卷满分为100分,要使得分相同的人尽量少,.则分数分布范围应尽量地广。可以假设极限情况,即有1分,2分,3分,……,100分一百种得分情况,若要使300人中得分相同的人数最少,则每100个人的得分均为1分,2分,3分,……,100分,有3个人得分相同,此时总分为15150分;所以304人中至少有4人得分相同。故选A。

考题 小学语文《z c s》 一、考题回顾答案:解析:二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 今天,是拼音宝宝小i的生日,我们一起为小i唱《生日歌》好吗?小i有一个愿望,它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会,大家愿意帮忙吗?(出示z、c、s的拼音卡片,揭示教学内容) (二)我会读 1.声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si发音 (1)学习声母z和整体认读音节zi。 让我们一起走进森林学校吧,狗熊老师穿的衣服是什么颜色啊?借助紫色“紫”教读z音。 【明确】学生试读,教师范读强调发音要领,学生练读、指名读。现在我们带z去参加小i的生日会吧。它们组成了一个音节zi,这个音节不能拼读,只能整体认读,这样的音节叫整体认读音节。教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi,学生认真倾听,找出差别。 (声母z读得轻而短,整体认读音节zi读得长而响亮。) 学生练习认读整体认读音节zi,自由读、指名读、齐读。 (2)用同样方法教学c、ci与s、si。 【明确】森林学校情境图中“刺猬”的“刺”提示c的音;蚕在桑叶上吐丝,“丝”提示s的音。通过多种朗读带领学生掌握发音要领:强调c、s的发音方法与z一样,舌尖一定要向前平伸,因而z c s叫平舌音,同时舌尖要顶住上齿背,不要咬着舌尖发音;声母c、s要读得轻短些,整体认读音节ci、si要读得长而响亮。 (3)同学们,z、c、s与zi、ci、si除了发音上有区别,大家还知道其他区别吗? 【明确】整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音,z、c、s则不能;而且整体认读音节不能拼读,要整体认记。 (三)我会写 z、c、s字形及书写 (1)小i跟三位朋友捉迷藏,让我们找出来吧。再次走进森林学校,说说你的发现。 【明确】身穿紫色衣服的狗熊老师,在黑板前写字母“z”,字母“z”提示z的形;刺猬的样子提示c的形;蚕在桑叶上吐丝,丝的样子提示s的形。 (2)你还有哪些好的方法记住z c s? 【明确】像个2字zzz,半个圆圈ccc,半个8字sss。 (3)打乱随机出示卡片,分组竞赛认读。 (4)让我们把这三个新朋友放到四线格中吧。教师带领学生书空声母的笔顺,并强调占格,然后请学生示范书写,学生集体练习,教师巡视指导并评价。 【明确】z、c、s三个声母都是一笔写成,且都占中格。z书写时要注意两横长度一样;c书写时要注意上下顶格;着重指导s,像阿拉伯数字8的半边,书写时要注意从右上起笔,先向左写半圆,再向右写半圆,要写正,不能歪。 (四)我会用 1.找6名同学每人手里拿一张拼音卡片,卡片上写着整体认读音节zi、ci、si和声母z、c、s,老师随机读声母或整体认读音节,拿着相应卡片的同学听到后马上跳一跳。 2.黑板上贴有萝卜形状的卡片,卡片上写有写着整体认读音节zi、ci、si和声母z、c、s,学生举手到黑板前摘下卡片领读,读正确的同学可以得到摘的萝卜卡片。 (五)小结作业 小结:同学们先合上书回忆一下今天我们学到的本领,然后来说说比比。 作业:学生回家动手制作声母z、c、s的卡片,并将所学读给家人听,请家人评星星。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.请你用自己的话表述一下,你从题本上看到的内容。 【参考答案】 对于教材的解读是上好一堂课的基础。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声,每个声母配有一幅图。第一幅图是在黑板上写字,写的是字母z字”提示z、zi的音,小女孩写的字母“z”提示z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音,小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕,吐丝的“丝”提示s、si的音,蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。在授课时,可借助书上的人物或者动物,作为授课的资源来使用,或连接成一个故事,或采用由图引起学生记忆字母的形式。 以上就是我全部的答案,谢谢考官! 2.请你谈谈本节课的教学目标和重难点。 【参考答案】 从“全面提高学生语文素养”的基本理念出发,我设置了以下三个维度的教学目标:1.知识与能力目标,学会z、c、s的音形及书写,认读整体认读音节zi、ci、si;2.过程与方法目标,通过多种形式的朗读以及富有趣味的教学方法,学生能够正确进行读写;3.情感态度与价值观目标,感受学习的快乐,培养汉语拼音和普通话的学习兴趣,提高独立识字的能力。我的教学重点是声母z、c、s与整体认读音节zi、ci、si的认读。教学难点是声母z、c、s与整体认读音节zi、ci、si的区别。

考题 单选题有甲、乙、丙、丁4人参加期末考试,考试的科目是语文、数学和自然(每一门科目的满分不一定相同)。已知甲语文得40分,数学和自然得满分,平均分为50分;乙数学得57分,语文和自然为满分,平均分为59分;丙自然得17分,语文和数学为满分,平均分为49分;丁的成绩最好,语文、数学和自然都是满分,那么丁的平均分为多少?A 60分B 65分C 70分D 75分正确答案:A解析: