部编版三年级语文下册期末真题预测二（word版有答案）
理想的保管病案体系是( )。
A、单一编号+尾号排列+颜色编码+条形码
B、单一编号+尾号排列
C、单一编号+尾号排列+颜色编码
D、单一编号+尾号排列+条形码
E、尾号排列+颜色编码+条形码
理想的保管病案体系是
A、单一编号+尾号排列
B、单一编号+尾号排列+条形码
C、单一编号+尾号排列+颜色编码
D、单一编号+尾号排列+颜色编码+条形码
E、尾号排列+颜色编码+条形码
抽血(交叉配血)前须在盛装血标本的试管上贴好写有()等的条形码，条形码字迹必须清晰无误。
A.病区(科室)
B.床号
C.住院号
D.患者姓名
E.患者性别
关于条形码与序列号描术不正确的是()。
A.通常情况下，条形码用来标示一类产品，序列号用来标示一个产品
B.从字符构成上，条形码与序列号一样都是由字母、符号、数字等构成，序列号也可以生成条形码
C.条形码与序列号没有任何联系和相通之处
D.序列号又称单品序列号，它不能生成条形码
有如下SQL语句： SELECT班级名称,姓名,性别,年龄FROM班级,学生； WHERE班级.班级号=学生.班级号； AND姓名LIKE"李%"； ORDER BY学生.班级号 该语句的含义是( )。
A．检索学生表中姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
B．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
C．检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
D．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
解析：该SQL语句的功能是，检索学生表中姓“李”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名、性别和年龄，并按“班级号”升序排序。这里的LIKE是字符匹配运算符，“%”是通配符，表示与若干个任意字符匹配；另外，L-EN以使用“-”通配符表示与一个任意字符匹配。ORDER BY是排序短语，默认的排序方式是按升序排序。
学籍号_学校_班级_姓名_座位号_三年级（下）期末真题预测二注意事项 :1.答题前，考生务必用蓝黑色字迹的钢笔填写学籍号、学校、班级、姓名、座位号，在条形码区域贴好条形码。2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。条形码区域第一部分 基础知识积累和运用（35分）一、抄写下面一段话，书写正确美观，行款整齐。(3分)街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。 二、看拼音，写词语。（8分） nintou gungfn hngshuknchi（ ）（ ）（ ） （ ）zhunli uzhu rush shsh（ ）（ ）（ ）（ ）三、写出下列句中加点词语的近义词。(3分)1.那些不舒服的方帽子,慢慢地成为古董。()2.陶罐还是那样光洁,朴素,美观。()()四、选择合适的词语,画“”。(6分)1.海面上波涛澎湃的时候,海底(依然仍然)很(宁静安静)。2.在密密麻麻的方帽子中,(忽然依然)出现了几顶圆帽子,方帽子店的主人(大吃一惊大惊失色)。3.在回家的路上,我(推测推算)蜜蜂(可能或许)找不到家了。五、按要求完成句子练习。(8分)1.一定是乌云遮住了他们的眼睛。(改写成“把”字句) 2.难道蜻蜓不是我们的朋友吗?(换一种说法,意思不变) 3.这是一个景色优美、风景秀丽的地方。(用修改符号修改病句) 4.我们要养成讲究卫生。(用修改符号修改病句) 六、按正确的顺序排列下列句子,把序号填在括号里。(7分)()耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子。()第一次升旗,将永远留在我的记忆之中。()这周轮到我班升旗了,老师会选谁当升旗手呢?()我暗下决心,从现在起,我要为国旗争光。()老师选了我,我真自豪。()随着国歌的声音,国旗缓缓上升。()我向国旗走去。 第二部分 经典诵读（17分）1.水浒传中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是 ；在景阳岗打虎的是 。2.鲁达在打死郑屠后，逃到五台山出家，法名为 。3.红楼梦原名 ，该书以 、 、 三人的爱情婚姻悲剧为核心，以 四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。4.不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是_ 。5.西游记，长篇 小说，是 中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间 的事件。有大唐西域记和大唐慈恩寺法师传，对此事有详细的记载。 的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在西游记是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。6.西游记的作者是 ，字 ，号 ， 代人。第三部分 阅读理解（18分）（一）课内阅读。（10分）小虾（节选）我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。小虾真有趣 它们吃东西的时候非常小心 总是先用钳子轻轻碰一下食物 然后迅速后退 接着再碰一下 又后退 直到觉得没有危险了 才用两个钳子捧着食物吃起来 吃饱了的小虾显得十分自在 有的独自游来游去 有的互相追逐 有的紧贴在缸壁上休息缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。1.给短文没加标点的地方加上标点。（2分）2.写出下列词的反义词。（2分）休息输后退饱细长老3.作者按观察的顺序来写小虾，先写 ，接着写 ，最后写 。（2分）4.想想哪个答案正确，在括号里打上“”。（2分）（1）这篇短文是写小虾颜色的。（）（2）这篇短文是从两方面写小虾如何有趣，表达了作者喜爱小虾的感情。（）（3）这篇短文是写小虾吃食的样子。（）5. 学习短文的写法，用几句话写一写你观察到的其他小动物。（2分） （二）课外阅读。（8分）识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。聊斋上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。人说鸟，鸟也正在说人呢。冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为春天还遥远，妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。1.作者“识鸟”，识的是鸟的 。（2分）2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。（2分）3.文中引用聊斋中的故事作用是（ ）。（2分）A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮4.文中的“妙极”是由于什么？（2分） 第四部分 作文（30分）题目：二十年后的家乡要求：1.大胆合理想象，二十年后的家乡会发生什么样的变化？2.分段叙述，把重点部分写具体。3.字迹工整，语句通顺，情感自然，不少于450字。来源:学科网ZXXK来源:学科网ZXXK来源:Zxxk.Com来源:学科网来源:学#科#网Z#X#X#K来源:学科网来源:Z。xx。k.Com
有如下SOL语句：SELECT班级名称，姓名，性别FROM班级表，学生表；WHERE班级表．班级号=学生表．班级号；AND姓名LIKE”刘%”；ORDER BY班级号该语句的含义是 （ ）
A．查找学生表中姓“刘”的学生记录，并根据班级号分组显示学生的班级名称、姓名和性别
B．查找学生表中姓“刘”的学生记录，按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别
C．查找学生表中不是姓“刘”的学生记录，按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别
D．语句错误
该SQL语句的功能是查找学生表中姓“刘”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名和性别，并按班级号升序排序。这里的LIKE是字符串匹配运算符，通配符“*”表示0个或多个字符。
（15）有如下SQL语句:
SELECT 班级名称,姓名,性别 FROM 班级表,学生表;
WHERE 班级表.班级号=学生表.班级号;
AND 姓名 LIKE "刘%";
ORDER BY 班级号
该语句的含义是
A．查找学生表中姓"刘"的学生记录,并根据班级号分组显示学生的班级名称、姓名和性别
B．查找学生表中姓"刘"的学生记录,按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别
C．查找学生表中不是姓"刘"的学生记录,按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别
D．语句错误
解析：该SQL语句的功能是查找学生表中姓"刘"的学生记录,要求显示该生的班级名称、姓名和性别,并按班级号升序排序。这里的LIKE是字符串匹配运算符,通配符"*"表示0个或多个字符。
有如下SQL语句： SELECT班级名称，姓名，性别，年龄FROM班级，学生 WHERE班级．班级号=学生．班级号 AND姓名．LIKE”李％“ ORDER BY学生．班级号 该语句的含义是（ ）。
A.检索学生表中姓“李”的学生记录．并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
B.检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
C.检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
D.检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
C。【解析】该SQL语句的功能是，检索学生表中姓“李”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名、性别和年龄，并按“班级号”升序排序。这里的LIKE是字符匹配运算符，“％”是通配符，表示与若干个任意字符匹配；另外，还可以使用“～”通配符表示与一个任意字符匹配。0RDERBY是排序短语，默认的排序方式是按升序排序。
有下列SQL语句：
SELECT 班级名称,姓名,性别,年龄 FROM 班级,学生;WHERE 班级.班级号=学生.班级号; AND 姓名 LIKE"李%"; ORDER BY 学生.班级号
该语句的含义是( )。
A．检索学生表中姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
B．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
C．检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
D．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
解析：该SQL语句的功能是，检索学生表中姓“李”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名、性别和年龄，并按“班级号”升序排序。这里的LIKE是字符匹配运算符，“%”是通配符，表示与若干个任意字符匹配；另外，还可以使用“”通配符表示与一个任意字符匹配。ORDER BY是排序短语，默认的排序方式是按升序排序。
在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键或称主码，则外键是（）。 学生（学号，姓名，班级号，成绩） 班级（班级号，班级名，班级人数，平均成绩）
A 学生关系的“学号”
B 班级关系的“班级号”
C 学生关系的“班级号”
D 学生关系的“姓名”
C
略