部编版二年级下册语文期末练习之语文园地四(含答案)

必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标，组成( )个模块。

A．“语文1”至“语文5”五

B．“语文2”至“语文6”五

C．“语文1”至“语文4”四

D．“语文2”至“语文5”四


正确答案：A

《语文课程标准》阶段目标从识字和写字、____ 、写作（小学l~2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、____四个方面提出要求。课程标准还提出了____的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。


正确答案：
阅读  口语交际  综合性学习

请根据人教版小学语文四年级下册的课文《蝙蝠和雷达》，写出该课的板书设计。


正确答案：

请根据人教版小学语文六年级下册的课文《跨越百年的美丽》，设计两道关于课文内容理解的

练习题。

练习一：

练习二：


正确答案：
示例一：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”这句话该怎样理解?示例二：课文为什么以“跨越百年的美丽”为题?“美丽”的含义是什么?

教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元，该单元教学建议中要求老师结合实际组织一次一“文字的运用”为主题的语文实践活动。相关情况： 教学对象为某乡镇学校七年级（ 1）班的学生，班级人数为 60 人。请设计一次语文实践活动，写出活动的内容，方式、及具体做法。


正确答案：
让学生思考以下三个问题并回答问题。小题1:【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢?除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请仿照这种解释，从“雅”“趣”“研”三个汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。小题2:【感悟文字】汉字不仅意美，音美，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无须练习写字了。对此你有什么看法?小题3:【表达心愿】试着选一个汉字作为你的2014年度汉字，并简述选择的理由。学生回答完毕后，按下面的试题分析来分析学生的回答，并对学生的回答作出评价（给予肯定、赞扬或给出更好的解答方案）。小题1:试题分析：要求学生从汉字造字法中的“会意”来解释是三个词。结合字的本义分析。小题2:试题分析：把汉字的优势或优点写出来即可。小题3:试题分析：写出一个2014年你在网络上或其他媒体上见到的常用字，如“梦”字。结合梦字阐述，如“微信”的“信”字。答案示例：小题1：（示例）“雅”，一个牙，一个佳，就是说要想雅必须先吃饱。所以雅从俗中来。“趣”，走过去，取过来，才能体会到无穷的意趣。也就是说凡事必须身体力行。“研”，一个石，一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。小题2：（1）汉字凝结历史精华，承载民族的文化。（2）练字可以健身。（指练字提高手指、手腕和手臂的协调性和灵活性。）（3）练字能提高记忆力，提高素养。小题3：（示例）“博”。因为初三是我成长的关键。我要永远不认输，不断拼搏。“梦”和“微”当选为2012年度汉字“梦”字在2014年度“汉语盘点”活动中脱颖而出。“汉语盘点”活动由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、中国网络电视台共同主办。2012年，奥运“梦”、飞天“梦”、航母“梦”、诺贝尔奖“梦”……国人很多的梦都在2012年梦想成真。“微”字也当选“2014年度汉字”，它是由《新周刊》主办的新锐榜活动中选出的。“微”指微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，草根群体的“身微力薄”……2012年，人微言不轻，势单但力不薄。一个个贪官在微博监督下现出原形，一次次转发让细小的声音变得嘹亮……央视主持人白岩松的解读尤为贴切：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子，是每一个被打捞上岸不再沉没的声音，是每一个能被看见、能被听见的人。”

部编版二年级下册语文期末练习之语文园地四(含答案)语文园地4 1先补充音节，再连1连，然后按要求填1填。 l_ j_ w_ q_ x_ 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 (1) 上面的物品都是_ (玩具学习用品)，我还能说出两种：_。 (2) 我最喜欢的玩具是_，由于_。 2选1选，再写1写。 全包围3包围先内后外先外后内再封口 “团”是_结构的字，笔顺规则是_；“巨”是_结构的字，笔顺规则是_。与“团”偏旁相同的字有_，与“巨”偏旁相同的字有_。 在田字格中写1写这两个字。 3按要求给词语分类，并用适合的词语填空。 愤怒兴高采烈悲伤痛澈心脾眉开眼笑 伤心欲绝 载歌载舞 怒气冲冲 恼火 (1) 形容生气：_形容高兴：_形容难过：_ (2) 填空。(选成语) A弟弟在我画好的画上乱涂乱画，我_地指着他说：“你怎样能这样做！” B外公去世了，美美_，心情沉痛。 C“61”儿童节这天，大家_地来到学校参加庆祝活动。 4名句应用。 (1) 选1选。 “轻诺必寡信。老子”这句话教育我们( ) A只要我们轻易许给他人的许诺，1定会有很多人相信。 B我们不要轻易许诺，只要许诺了就要认真践行，不要失去信义。 “失信不立。左传”这句话教育我们( ) A失去信誉了，也不用担心得不到他人的认可。 B人不讲信誉就没法立足于天地间，没法得到他人的认可。 “小信成则大信立。韩非子”这句话教育我们( ) A大信誉的建立从每件小事做起，再小的事也要讲信誉、讲诚信。 B小的事不用讲求信誉，1定要在大的事上讲信誉才能得到他人的佩服。 (2) 填1填。 小军在考试中遇到1道困难，抄了同桌的答案。他的朋友淘淘想把左传中的“_”这句名言送给他。 芳芳与小红约好周日1起去博物馆，可芳芳不想早起，就想不去，妈妈用韩非子中的“_”来告诫芳芳要讲诚信。 老师常常用老子中“_”这句话教育我们不要轻易许诺，1旦许了诺就要认真践行。 5写句子。 (1) 妈妈回到家，1会儿_，1会儿_，1会儿_。 (2) 小猴子下山玩儿，1会儿_，1会儿_，1会儿_。 6浏览手影戏，完成练习。 (1) 根据短文内容填空。 宁宁在街灯下_宁宁和陌生男孩_妈妈回来了。 (2) 在正确的选项下打“”。 孩子们用手影变出了哪些动物？ 小鸡崽鸡妈妈兔子猫狗大熊老虎鸽子 (3) 玩着玩着，孩子们懂了甚么？( ) (填序号) 和小朋友1起玩，要友好。手影的变化是无穷的。 7听读短文，完成练习。 (1)河马老师找同学唱歌，( )抢先唱起歌来；河马老师找同学发点心，( )却边发边吃；河马老师找同学打扫卫生，( )把教室打扫得干干净净。 A小黄鹂 B小刺猬C小胖猪 (2) 小刺猬是个( )的孩子。 A爱逞强 B不怕脏、不怕累、爱劳动 C贪吃 参考答案： 语文园地4 1 (1) 玩具溜溜球、布娃娃 (2) 遥控汽车我想让它去哪儿就去哪儿 2圆匹写1写略。 3(1) (2) A.BC 4(1) BBA (2) 失信不立小信成则大信立轻诺必寡信 5(1) 拖地洗衣服做饭 (2) 掰玉米摘桃子搬西瓜 6(1) 等妈妈玩手影 (2) 小鸡崽兔子猫狗大熊老虎鸽子 (3) 7(1) ACB(2) B 附听读短文： 谁愿意 河马老师问：“谁愿意给大家唱支歌？”小朋友们争着举手：“我愿意！”小黄鹂生怕老师叫他人，抢先站起来唱歌。 吃课间餐了，河马老师说：“谁愿意帮我发点心？”小胖猪的手举得最高：“我愿意！”小胖猪1边发点心，1边啊呜啊呜地自己吃起来。 放学了，地上不干净。河马老师问：“谁愿意打扫卫生？”小黄鹂和小胖猪不作声，只有小刺猬举手：“我愿意！” 小刺猬在地上打个滚儿，把那些碎纸片扎在刺上，送到垃圾桶里。扫啊，擦啊，教室变得干干净净。河马老师笑了：“小刺猬真棒。” 小黄鹂和小胖猪嘟着嘴巴说：“河马老师偏心。”

教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元，该单元教学建议中要求教师结合实际组织一次以“汉字的运用”为主题的语文实践活动。相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级(1)班的学生，班级人数为60人。请设计一次语文实践活动，写出活动的内容、方式及具体做法。


正确答案：

让学生思考以下三个问题并回答问题。

小题1:【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢?除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请仿照这种解释，从“雅”“趣”“研”三个汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。

小题2:【感悟文字】汉字不仅意美、音美，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无须练习写字了。对此你有什么看法?

小题3:【表达心愿】试着选一个汉字作为你的2014年度汉字，并简述选择的理由。

学生回答完毕后，按下面的试题分析来分析学生的回答，并对学生的回答作出评价(给予肯定、赞扬或给出更好的解答方案)。

小题1:试题分析：要求学生从汉字造字法中的“会意”来解释是三个词。结合字的本义分析。

小题2:试题分析：把汉字的优势或优点写出来即可。

小题3:试题分析：写出一个2014年你在网络上或其他媒体上见到的常用字，如“梦”字。结合梦字阐述，如“微信”的“信”字。

答案示例：

小题1：(示例)“雅”，一个牙，一个佳，就是说要想雅必须先吃饱，所以雅从俗中来。“趣”，走过去，取过来，才能体会到无穷的意趣，也就是说凡事必须身体力行。“研”，一个石，一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。

小题2：(1)汉字凝结历史精华，承载民族的文化。

(2)练字可以健身。(指练字提高手指、手腕和手臂的协调性和灵活性。)

(3)练字能提高记忆力，提高素养。

小题3：(示例)“博”。因为初三是我成长的关键。我要永远不认输，不断拼搏。

“梦”和“微”当选为2012年度汉字

“梦”字在2014年度“汉语盘点”活动中脱颖而出。“汉语盘点”活动由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、中国网络电视台共同主办。2012年，奥运“梦”、飞天“梦”、航母“梦”、诺贝尔奖“梦”……国人很多的梦都在2012年梦想成真。

“微”字也当选“2014年度汉字”，它是由《新周刊》主办的新锐榜活动中选出的。“微”指微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，草根群体的“身微力薄” ……2012年，人微言不轻，势单但力不薄。一个个贪官在微博监督下现出原形，一次次转发让细小的声音变得嘹亮……央视主持人白岩松的解读尤为贴切：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子，是每一个被打捞上岸不再沉没的声音，是每一个能被看见、能被听见的人。”

初中三年，你在模仿、认识中吸收了丰富的文化营养；在理解、评价中增强了语文能力，请你参加“我心中的语文”综合学习活动，小结你三年的语文学习成果。

模仿

（1）请仿照下面的句子写一句话，形象地概括出你心中的语文。（2分）

语文是窥视心灵的窗口，语文是传承文化的载体，_____________。


正确答案：
答案示例：语文是陶冶情操的天地   语文是交流思想的工具等 （与前面两句句式一致、字数相等，意思对即可）（2分）

1－2年级语文教学的重点是()。

A.阅读

B.习作

C.朗读

D.识字写字


参考答案：D

《小学语文低年级学习习惯基本要求(试行稿)》阅读内容中规定，从一年级下学期开始，低年级每年级每学期阅读量不少于（ ）万字。 A．1 B．2 C．3 D．4


正确答案：B
【考查要点】本题考查的知识点是“《小学语文低年级学习习惯基本要求(试行稿)》的基础知识”。
【名师详解】略

识字教学资源一般不包括()。

A、生活中的广告牌、标签等

B、单元导读与目录

C、生字表

D、课文与语文园地


正确答案：B

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考题 问答题材料一：“汉语拼音（j q x）”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册）　　材料二：“百分数的认识”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册）　　材料三：“1et’s ta1k about the past”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语六年级下册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案：汉语拼音(j q x) 一、教学目标 1.能准确拼读j、q、x与i、u组成的音节。 2.知道j、q、x与#组成音节时,#上两点省写的规则。 3.分清b、d、P、q四个声母。 二、教学重难点 掌握u上两点省写的规则,分清b、d、p、q四个声母。 三、教学准备 图、卡片、四个半圆和竖、吸铁石 四、课时安排 一课时 五、教学过程 (一)复习导入 1.小朋友,昨天我们又学习了三个新的声母,是哪三个? (回答后,板书三个声母,齐读) 2.谁会在四线格里写出这三个声母? (学生在黑板上书写,点评谁写得好,好在哪里) (二)学习j、q、x与i、u组成的音节 1.与i相拼 (1)今天老师给你们讲一个字母小故事,小朋友比一比谁听得最认真、最仔细,好吗?(以课本剧的形式,请几个小朋友上台表演,教师一边解说一边指导他们进行表演)一天,j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏(三个小朋友戴着头饰出场,并一起玩耍),i看见了(一个小朋友戴着i的头饰),说:“你们好,我能和你们一起玩吗?”三个小伙伴同意了,于是他们就一起玩。 你们看(j、q、x一起和i握着手),j和i、q和i、x和j都成了好朋友,谁能来拼拼? (2)同学们踊跃发言,读ji、qi、xi。 2.与#相拼 (1)老师接着故事往下说。他们正玩得高兴呢,u过来了(一个小朋友戴着u的头饰),说:“喂,我也要玩!”j、q、x这三个小伙伴看了看u,说:“我们不和没礼貌的孩子玩。”过了一会儿,#过来了(一个小朋友胸13有个u字,戴着一副墨镜),他摘掉墨镜,说:“你们好,我是#,我们一起玩游戏好吗?”j、q、x都笑着说:“好啊,我们一起玩吧。”j、q、x和#一起手拉着手,玩起了游戏。 (2)故事讲完了,你从故事中知道了什么? (声母j、q、x能与#相拼,不能与u相拼。但是j、q、x与#相拼时,u要把两点去掉。要做一个有礼貌的人……) (3)你们有没有更好的办法记住j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则?(留出时间让学生踊跃发言) 下面老师带领你们朗读一个顺口溜。u见了j、q、x,摘下墨镜敬个礼。 #见了j、q、x,头上两点要省去。j、q、x,三兄弟,见了#,把点去。 (4)拼读j一#—ju;q—#—qu;x—#—xu。 (三)区分b、d、P、q四个声母 1.我们刚刚学的q是由什么组成的?(半圆和一竖) 2.(教师拿出半圆和一竖,摆在黑板上)我把半圆放在竖的左上方,它就成了q。想想看,再把它们的位置变一变,你还能摆成什么? (教师请学生上去摆,并说右上半圆PPP;左下半圆ddd;右下半圆bbb。学生贴完了说给大家听,其余学生跟着读) 3.刚才小朋友摆、说、读得都不错,但老师给你一个字母,你能否很快认出它呢?下面老师来抽卡片,请小朋友看到字母就把儿歌背出来。 (四)小结 1.今天我们学会了j、q、x与i、#相拼的音节,知道了u见了j、q、x,头上两点要省去,还分清了b、d、P、q四个声母。 2.巩固练习。j—()→ju;q—#→();x—#→()。解析：暂无解析
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考题 下面是小学语文四年级下册语文园地三的“口语交际·习作”阶段的内容，请根据此内容做一个教学设计。附：本单元课文有《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》。答案：解析：第一课时 口语交际 1.展示事例，激发兴趣课件出示或讲述下列事例，引入新课。 (1)两千多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。 (课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律) (2)(音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述)澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带了20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物.兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，这里发生了“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，给人类带来灾害。 2.自主选择，分组交流 自主选择交流的内容——从下面任选一项交流：对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。 自主选择交流的伙伴——交流内容相同的组成一个或若干个小组。 自主推荐在全班汇报的代表——教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。 3.全班汇报，互动交流 (1)各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生，说话要清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导学生在课外查阅资料、实践探究。 (2)评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。 4.同桌互说，强化提高 请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，同桌两人一组，一人讲，另一人听一听、问一问、夸一夸。教师巡回指导。 第二课时习作 1.自主汇报，确定习作内容 (1)用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。 (2)小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。 2.自主习作，教师巡回指导 3.相互修改，完善习作初稿 如果课堂上有时间，可以当堂点评几篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。 第三课时 习作评讲 1.个性展示台 (1)教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 (2)学生自主上台展示本次习作中的“亮点”——自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。 词语：上台在黑板上写。 句子、段落、篇章：上台朗读，自己谈谈向大家朗读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师可推荐发表或参赛。 2.教师做小结 (1)教师从优劣得失等方面总结本次习作的情况。 (2)提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议，集体修改。 3.个人再修改 各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改有明显错误的地方，错别字词订正在习作“眉批”空处，每个写三遍。 对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。
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考题 1-2年级语文教学的重点是（）。A、阅读B、习作C、朗读D、识字写字正确答案:D
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