收藏了800道Java后端经典面试题,分享给大家,希望你找到自己理想的Offer呀~

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A.保留

B.删除


参考答案:B


职业领域的理想信念,包括

A.人们希望自己能选择一种理想的职业,找到一个理想的工作

B.人们希望自己在工作和职业活动中达到理想境界,取得理想成绩

C.找到理想工作,取得可观收入,实现人生价值

D.在工作中得到升迁,从而拥有快乐,受人尊重


正确答案:AB


我朋友想报考教师资格考试,请问大家都是怎么复习的呀?有什么好的意见吗?分享下吧


摘要学习法:在自学过程中,边学习边摘要,是提高学习效率的好方法。在做同步练习题和自测题时,对平时的摘要进行校对和更正非常重要,它有助于知识的深化。

  逻辑分类法: 复习阶段,可适当地打破教材章节的限制,按照全书的逻辑结构,编制一个比较简明的逻辑关系图表,这对于知识系统化是一个很好的复习途径,尤其是对论述、案例分析题目有帮助。

  做题拓展法:很多复习参考书的单选题数量比较多,覆盖面也很广。因此,在做单选题时,要全面考虑题目所包含的知识点、相互关系和可能出现的变型题,这将有助于快速完成复习,也可以了解更多的题型。

  争论提问法:真理的火花,会在碰撞中更加闪亮;适当的争论,会在记忆中更加深化。不妨在同学之间,多争论和提问。

  重复学习法:当感到知识已经掌握得差不多的时候,再重复学一次。这一次也许会获得更深的印象和更多的体会。

  换位思考法:在自学中,不要老是把你自己当成是“学生”,处于被动地位,而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上,采取主动,产生不同的想法来。

  角色转换法:在自学某个专业时,比如会计,不要仅仅把自己当成考生练习题目,而要把自己设想成一个资深的人员。这样,就会学以致用,有益于考试。

  重点把握法:好的自考生从不胡乱的猜题。但是,考前重点把握考点是可行的。就在考试前三五天,集中把学科的重点、难点弄懂,如果内容多、记不住,可以选择“重中之重”,强记下来,必有收获。

 


作为职场新人,工作中出了问题要积极找到各种理由给自己开脱,避开自己的责任,给领导留下好印象。()


参考答案:错误


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A.互动

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参考答案:B


众号:捡田螺的小男孩),欢迎关注,交个朋友哦~

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A.参与

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参考答案:A


请教:经典面试题(逻辑类)第2大题第6小题如何解答?

【题目描述】

您离职的原因是什么?

 

 


【参考答案分析】:思路: 1、 最重要的是:应聘者要使找招聘单位相信,应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在。 2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体。 3、不能掺杂主观的负面感受,如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。 4、但也不能躲闪、回避,如“想换换环境”、“个人原因”等。 5、 不能涉及自己负面的人格特征,如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。 6、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩。 7、如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多,有较深的感情。从去年始,由于市场形势突变,公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾,但还要面对显示,重新寻找能发挥我能力的舞台。” 同一个面试问题并非只有一个答案,而同一个答案并不是在任何面试场合都有效,关键在于应聘者掌握了规律后,对面试的具体情况进行把握,有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景,然后投其所好。

 


名称:新概念发展有限公司

面试题目:1.你对JAVA了解吗?


正确答案:
      


请简述一下设计后端的整个流程?(仕兰微面试题目)


正确答案:
    


美资软件公司JAVA工程师电话面试题目

1. Talk about overriding, overloading.


正确答案:
 

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考题 初中信息技术《分类存储-利用收藏夹分类管理网址》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 创设情境: 教师提问:明明同学今天找到老师求助,他说“我喜欢文学,特别喜欢在网上查看文学作品。在因特网上浏览时,我也经常看到一些非常好的散文、诗歌、小说,还有一些文学界的趣闻轶事,一时来不及看,想先把这些网址保存下来,该怎么办?同学们有没有什么好办法可以帮到明明? 学生疑惑,表示自己也遇到了这样的困难,如果有办法把这些网址保存下来就好啦,下次就能直接找到。教师总结:的确,我们平时上网经常会看到自己喜欢的网站和网页,将自己喜欢的或常用的网页地址收藏起来,可以节省网页查找时间,并且与下载保存相比还能节约大量的存储空间!如果能将收藏的多个网址进行分类管理,浏览效率一定会大大提高。今天老师就带来一个好帮手,有了它就能解决大家的难题。 ——引入新课——利用收藏夹分类管理网址 (二)新课讲授 任务一:用收藏夹保存网址 教师讲解:保存网址其实很简单,IE浏览器上就给我们提供了好帮手。请同学们自己尝试动手点击菜单栏上的“收藏”命令,看看有什么发现? 学生点击后回答:当前正在浏览的网址被添加到“收藏夹”里面了。 教师讲解:收藏网址很简单,只需要在当前浏览的网页下点击“收藏”,就能讲网页的地址保存起来,下次浏览的时候直接在“收藏夹”里寻找网址并点击浏览。提示:在保存的时候可以对网址进行重命名,以便下次浏览的时候能快速找到。 教师布置任务:请学生自己快速寻找浏览自己喜欢的网页,并将网址保存下来。 教师巡视指导,学生完成操作。 任务二:用收藏夹分类管理网址 教师提问:刚才巡视的时候发现有些同学浏览了很多喜欢的网页,并且把网址都保存下来了。那么多的网页看起来有点凌乱,下次浏览的时候也不好找。同学们有没有什么好办法来整理这些网址呢? 学生思考后回答:能不能也像之前整理文件夹那样,对网址进行分类整理呢?把相同类别的网址放在一个文件夹里,这样查找和浏览起来就很方便了。教师总结:网址当然也可以像文件那样进行分类管理了。有同学知道怎么整理吗?学生抢答:刚才在“收藏”菜单里看见了“整理收藏夹”,是不是用它就能整理网址呢? 教师肯定学生回答并布置活动:给学生五分钟时间,请学生同桌两人一组探究,如何利用收藏夹分类管理网址。 学生自主探究,教师巡视指导。教师提问小组代表:哪个同学说说你们是如何整理的?学生代表回答:和文件的整理一样,先根据网页的类型,讲网址划分为不同的类别。每种类别建立一个文件夹并用熟悉好识别的名字命名。然后将网址拖动到对应的文件夹中就完成了整理。 (三)巩固提高 请学生自愿上台分享自己收藏的网址并给大家介绍其中一个自己最喜欢的网页,对收藏整理有序,分类合理的同学予以表扬。并鼓励学生平时多上网浏览一些对学习有帮助的网页来扩大自己知识面,同学之间也可以互相分享,并提醒学生养成良好的信息分类整理的习惯。 (四)小结作业 小结:师生共同总结本节课所学知识。 作业:课后搜集关于自己最喜欢的名胜古迹的网页信息并保存下来,下节课分享。 【板书设计】三、答辩题目及解析 1.什么是URL? 2. “资源管理器”和“我的电脑”有什么不同?答案:解析:1. 在互联网上每一信息资源都有唯一的地址,该地址就叫统一资源定位符。统一资源定位符(URL),表明某网页在网络中的位置。 URL是用来为Internet网上的某个网页或某个文件定位的一串字符,完整的格式为: 协议名称://主机名/目录名/文件名。 2. “资源管理器”和“我的电脑”都是专门用来管理计算机资源的程序。所不同的是,利用资源管理器可以直观的了解到资源的层次结构。它以分层的方式显示计算机内所有文件的详细图表,可以方便的实现浏览、查看、移动和赋值文件或文件夹等操作。用户可以不必打开多个窗口,而只在一个窗口中就可以浏览所有的磁盘和文件夹。

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