以下关于《面朝大海,春暖花开》的说法()是言之成理的。A.这是一首光明、温暖的诗歌B.诗里隐藏着许多二元对立项C.这首诗带有死亡之前“回光返照”的色彩D.这首诗打动我们的与其说是幸福，不如说是痛苦

题目
以下关于《面朝大海,春暖花开》的说法()是言之成理的。

A.这是一首光明、温暖的诗歌

B.诗里隐藏着许多二元对立项

C.这首诗带有死亡之前“回光返照”的色彩

D.这首诗打动我们的与其说是幸福，不如说是痛苦

相似考题

1.这首诗的作者是( )。A．纪昀B．龚自珍C．刘墉D．乾隆

2.《诗经》中有一首讽刺统治阶级荒淫无耻的诗,这首诗是()。A、柏舟B、墙有茨C、氓D、相鼠

3.《面朝大海,春暖花开》这首诗被认为是海子生前写下的最后一首诗。()此题为判断题(对，错)。

4.《尚义街六号》有()特点。A.被视为"第三代"诗歌"口语诗"时代开启的标志。B.这首诗的最大特点在于把口语作为主要的诗歌语言。C.这些口语是直白的、日常生活中的语词，与我们所熟悉的隐喻性的诗化语词相比，它们往往不负载双重或多重语义。D.注意结合“第三代”诗人所倡导的“诗到语言为止”、“回到日常生活”等观念，来体味这首诗在诗学观念所做的尝试。

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  • 第1题：

    就诗歌题材而言,《诗经·氓》是一首()

    A.战争诗

    B.反战诗

    C.劳动诗

    D.婚恋诗


    参考答案：D

  • 第2题：

    《春江花月夜》这首古乐曲有一首同名的诗，请问这首诗是（）代的


    正确答案:唐朝

  • 第3题：

    《敕勒歌》最初不是一首汉语诗歌，是鲜卑语翻译过来的，请问这首诗当中出现了哪两种动物？


    正确答案:这首诗当中出现了“牛和羊”这两种动物。

  • 第4题：

    《春江花月夜》这首古乐曲有一首同名的诗，请问这首诗是属于哪个朝代的？


    正确答案: 唐朝。

  • 第5题：

    关于诗歌《山中杂诗》赏析，不正确的是（）此题有疑问

    • A、这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。
    • B、这首诗写作者仕途不畅，尚未年高就要过上归隐生活，但他很喜爱宁静的山居生活。
    • C、这首诗是作者在被贬后有感而发的，侧面体现了作者仕途不畅，鸿图大志不得抱的遗憾。
    • D、这首诗表达生动形象，主题明确，作者借幽居的景象，暗示归隐山居之乐，充分表达了作者恬淡超然的闲适心情。

    正确答案:B

  • 第6题：

    “我有一所房子，面朝大海，春暖花开”是（）的诗。

    • A、海子
    • B、顾城
    • C、舒婷
    • D、西川

    正确答案:A

  • 第7题：

    问答题
    《把酒问月》是李白创作的一首著名的咏月抒怀诗。请问这首诗的最后一句是什么？

    正确答案： 这首诗的最后一句是“月光长照金樽里”。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    《春江花月夜》这首古乐曲有一首同名的诗，请问这首诗是（）代的

    正确答案： 唐朝
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    “爪毛吻血白鸟逝，独立四顾时激昂。”这是柳宗元出来永州时写的一首寓言诗，请问这首诗描写的是什么动物？

    正确答案： 这首诗描写的动物是“苍鹰”。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “我有一所房子，面朝大海，春暖花开”是（）的诗。
    A

    海子

    B

    顾城

    C

    舒婷

    D

    西川


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列关于《雨巷》的描述中，正确的有（）
    A

    这首诗写于1919年五四运动中

    B

    这首诗写一位名叫“丁香”的姑娘

    C

    这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘”

    D

    这是一首典型的象征主义诗作

    E

    营造古典诗词的意境美是本诗的一个特色


    正确答案： E,D
    解析： 教材章节/页面：45-207

  • 第12题：

    问答题
    任选《女神》中的一首诗谈谈“泛神论”对这首诗的影响。

    正确答案： 《女神》中最集中地体现了“泛神论”影响的诗篇是《凤凰涅槃》。泛神论的三种哲理如“自然是神之表现”；“自我也是神的表现”；“人神合体”，生死等齐的乐观精神等，都在《凤凰涅槃》中有直接的表现。
    所谓“自然是神之表现”，“自我也是神的表现”以及“人神合体”，生死等齐的乐观精神的核心就是人、神、自然一体，消泯了生命的生与死的界限。凤凰的“集香木自焚”而后的新生，就集中表现了由泛神论赋予的乐观主义精神；诗篇中作为主要意象的凤凰实质上也是五四时期诗人郭沫若的化身，而这个化身所表现的对历史与现实的批判与诅咒，既表现了五四时期崭新的时代意识：忧国、忧民，也表现了诗人郭沫若自己的情怀。凤凰对群丑的抨击及“集香木自焚”的行为，既显示了中国人民对旧世界无所顾忌的反抗精神和勇于追求新生活的豪情，也表现了诗人自己的豪情壮志。凤凰这两个意象的行为既象征地表现了中华民族蜕旧变新的决心，体现了中国人民与旧世界告别，豪迈走向灿烂明天的勇气和信心，也表现了诗人郭沫若自己对未来的美好理想。所以，这两个意象作为自然之子，既是神的表现、时代的象征，也是诗人自己的表现与象征，客体与主体是“合一”的。
    还有一个意象——火。这是贯穿全诗的一个意象。它是光明与力量的象征，是摧毁旧世界的伟丈夫，是推动历史前进的动力。它热烈、美丽，给人以光、以热，以新生的欢乐和希望；它冷峻、坚毅，要烧尽人间的腐朽与肮脏。它为旧的时代划上了句号，又照亮了新时代的华美、灿烂的景象。它帮助凤凰蜕去“旧我”获得了新生，它使黑暗成为过去。它是伟大民族精神的凝聚，它是诗人心中不落的太阳。事实上，泛神论的思想不仅直接构成了本诗的内容，如“一切的一，和谐”、“一的一切，和谐”，“火便是你，火便是我，火便是他，火便是火。”（《凤凰再生歌》），而且，直接创造了本诗的部分意境。如从泛神论尊崇本体，尊崇自然的本体论思想出发，诗人反复吟唱“一的一切”、“一切的一”、“更生了”、“芬芳”、“和谐”、“悠久”、“欢唱”等。这既表明了诗人反抗旧世界和我一起扬弃，从烈火中造出一个新我、新世界，也由此通过泛神论“一切相通”、“万物和谐”的思想，创造了一种到处和谐，无限净美的意境。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读下面一位语文教师的教学过程设计，回答下面的问题。【教学过程】一、导入二、介绍作者三、检查预习四、听录音范读，把握本诗的感情基调。五、模仿录音，用自己最喜欢的方式自由朗读。要求：1.读准字音。2.思考：（1）这首诗的主旨是什么？（2）围绕主旨，诗歌写了哪几方面的内容？六、整首诗语言朴实，没有什么华丽的辞藻，但是能让人感受到海子对幸福的渴望，以及透露出的无奈。请大家齐读课文，进一步感受海子的情感。七、品读1.读完这首诗，你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染，请说说你的原初体验。2.这首诗蕴涵了作者丰富的情感，找出你体会最深的一句话谈谈感受。八、诵读品读后我们对这首诗所表达的感情有了更深刻的了解，在诗歌的温馨祝福与诗人的冷峻死亡中，我们更能够珍惜诗人的祝福，珍惜生活的美好。让我们选择自己最喜欢的诗句进行深情诵读，再次体味作者的语言，感受作者的思想。九、结语问题：这是一位高中语文教师有关《面朝大海春暖花开》一课的教学过程，请认真阅读并作出评析。


    正确答案: 首先，教师在这节课中关注的更多的是课文的知识内容："这首诗的主旨是什么？""围绕主旨，诗歌写了哪几方面的内容？"其次，对于学生朗读的指导，缺少让学生自己去实践、揣摩的环节，而是直接教给学生朗读这篇文章的语气，没有让学生通过朗读练习去感受、总结朗读的规律和技巧。第三，对于文章的写作手法，也是停留于掌握本文的知识的层面，没有进一步引导学生去总结这一类文章的阅读方法，甚至除了课文内容之外，没有引入任何其他学习资料。因此，这是一节比较典型的"教教材"的课，没有发挥教材的"例子"作用。

  • 第14题：

    《把酒问月》是李白创作的一首著名的咏月抒怀诗。请问这首诗的最后一句是什么？


    正确答案:这首诗的最后一句是“月光长照金樽里”。

  • 第15题：

    “爪毛吻血白鸟逝，独立四顾时激昂。”这是柳宗元出来永州时写的一首寓言诗，请问这首诗描写的是什么动物？


    正确答案:这首诗描写的动物是“苍鹰”。

  • 第16题：

    《面朝大海春暖花开》是一首赞美爱情的抒情诗，全诗基调乐观向上，充满了对未来美好生活的憧憬。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    任选《女神》中的一首诗谈谈“泛神论”对这首诗的影响。


    正确答案: 《女神》中最集中地体现了“泛神论”影响的诗篇是《凤凰涅槃》。泛神论的三种哲理如“自然是神之表现”；“自我也是神的表现”；“人神合体”，生死等齐的乐观精神等，都在《凤凰涅槃》中有直接的表现。
    所谓“自然是神之表现”，“自我也是神的表现”以及“人神合体”，生死等齐的乐观精神的核心就是人、神、自然一体，消泯了生命的生与死的界限。凤凰的“集香木自焚”而后的新生，就集中表现了由泛神论赋予的乐观主义精神；诗篇中作为主要意象的凤凰实质上也是五四时期诗人郭沫若的化身，而这个化身所表现的对历史与现实的批判与诅咒，既表现了五四时期崭新的时代意识：忧国、忧民，也表现了诗人郭沫若自己的情怀。凤凰对群丑的抨击及“集香木自焚”的行为，既显示了中国人民对旧世界无所顾忌的反抗精神和勇于追求新生活的豪情，也表现了诗人自己的豪情壮志。凤凰这两个意象的行为既象征地表现了中华民族蜕旧变新的决心，体现了中国人民与旧世界告别，豪迈走向灿烂明天的勇气和信心，也表现了诗人郭沫若自己对未来的美好理想。所以，这两个意象作为自然之子，既是神的表现、时代的象征，也是诗人自己的表现与象征，客体与主体是“合一”的。
    还有一个意象——火。这是贯穿全诗的一个意象。它是光明与力量的象征，是摧毁旧世界的伟丈夫，是推动历史前进的动力。它热烈、美丽，给人以光、以热，以新生的欢乐和希望；它冷峻、坚毅，要烧尽人间的腐朽与肮脏。它为旧的时代划上了句号，又照亮了新时代的华美、灿烂的景象。它帮助凤凰蜕去“旧我”获得了新生，它使黑暗成为过去。它是伟大民族精神的凝聚，它是诗人心中不落的太阳。事实上，泛神论的思想不仅直接构成了本诗的内容，如“一切的一，和谐”、“一的一切，和谐”，“火便是你，火便是我，火便是他，火便是火。”（《凤凰再生歌》），而且，直接创造了本诗的部分意境。如从泛神论尊崇本体，尊崇自然的本体论思想出发，诗人反复吟唱“一的一切”、“一切的一”、“更生了”、“芬芳”、“和谐”、“悠久”、“欢唱”等。这既表明了诗人反抗旧世界和我一起扬弃，从烈火中造出一个新我、新世界，也由此通过泛神论“一切相通”、“万物和谐”的思想，创造了一种到处和谐，无限净美的意境。

  • 第18题：

    中国诗歌史上第一首真正意义上的咏史诗是东汉（）的《咏史》，这首诗所咏赞的是缇萦救父的故事。


    正确答案:班固

  • 第19题：

    填空题
    （）这首诗颠覆了传统理论关于诗的限制。

    正确答案： 《便条》
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下列对《我愿是一条急流》的描述，正确的有（）
    A

    这首诗的作者是匈牙利诗人裴多菲

    B

    这是一首爱情诗

    C

    这是一首叙事诗

    D

    诗歌通过一系列比喻抒情

    E

    诗歌表明“我”决心为爱情以及更崇高的目标献身


    正确答案： B,E
    解析： 。

  • 第21题：

    问答题
    《春江花月夜》这首古乐曲有一首同名的诗，请问这首诗是属于哪个朝代的？

    正确答案： 唐朝。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    阅读下面一位语文教师的教学过程设计，回答下面的问题。【教学过程】一、导入二、介绍作者三、检查预习四、听录音范读，把握本诗的感情基调。五、模仿录音，用自己最喜欢的方式自由朗读。要求：1.读准字音。2.思考：（1）这首诗的主旨是什么？（2）围绕主旨，诗歌写了哪几方面的内容？六、整首诗语言朴实，没有什么华丽的辞藻，但是能让人感受到海子对幸福的渴望，以及透露出的无奈。请大家齐读课文，进一步感受海子的情感。七、品读1.读完这首诗，你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染，请说说你的原初体验。2.这首诗蕴涵了作者丰富的情感，找出你体会最深的一句话谈谈感受。八、诵读品读后我们对这首诗所表达的感情有了更深刻的了解，在诗歌的温馨祝福与诗人的冷峻死亡中，我们更能够珍惜诗人的祝福，珍惜生活的美好。让我们选择自己最喜欢的诗句进行深情诵读，再次体味作者的语言，感受作者的思想。九、结语问题：这是一位高中语文教师有关《面朝大海春暖花开》一课的教学过程，请认真阅读并作出评析。

    正确答案： 首先，教师在这节课中关注的更多的是课文的知识内容："这首诗的主旨是什么？""围绕主旨，诗歌写了哪几方面的内容？"其次，对于学生朗读的指导，缺少让学生自己去实践、揣摩的环节，而是直接教给学生朗读这篇文章的语气，没有让学生通过朗读练习去感受、总结朗读的规律和技巧。第三，对于文章的写作手法，也是停留于掌握本文的知识的层面，没有进一步引导学生去总结这一类文章的阅读方法，甚至除了课文内容之外，没有引入任何其他学习资料。因此，这是一节比较典型的"教教材"的课，没有发挥教材的"例子"作用。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    《面朝大海春暖花开》是一首赞美爱情的抒情诗，全诗基调乐观向上，充满了对未来美好生活的憧憬。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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