以往的教学大纲中教学内容存在繁、难、偏、深、旧、窄的情况。()此题为判断题(对，错)。

题目
以往的教学大纲中教学内容存在繁、难、偏、深、旧、窄的情况。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.我国基础教育课程改革的具体目标是()。A、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状B、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状C、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状D、改变课程管理过于集中的状况

2.下列教学现象中，符合新课程改革精神的有()。A.各地方各学校统一使用国家标准课程和国家标准教材 B.开设《通用技术》课程，认真做好学生的成长记录和综合素质评价 C.理工科的教学更加注重让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆知识 D.改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识

3.新课程如何克服过去教学内容上的“难、繁、偏、旧”的弊端?

4.成绩评定的依据是()。A、教学大纲B、教材C、学生的实际情况D、教学内容

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“以往的教学大纲中教学内容存在繁、难、偏、深、旧、窄的情况。() ”相关问题

  • 第1题：

    本次课程改革的核心目标是（ ）

    A.实现课程功能的转变
    B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
    C.实行三级课程管理制度
    D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

    答案：A
    解析：
    当前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。

  • 第2题：

    【多选题】在语文新课程改革之前，基础教育课程存在的主要问题包括

    A．培养目标不能完全适应时代发展需要

    B．课程结构不合理

    C．课程内容繁、难、偏、旧

    D．课程实施重“教书”和“背书”

    E．课程评价重选拔、轻发展

    F．课程管理过于集中


    培养目标不能完全适应时代发展需要;课程结构不合理;课程内容繁、难、偏、旧;课程实施重“教书”和“背书”;课程评价重选拔、轻发展;课程管理过于集中

  • 第3题：

    15、笔试过程中一般是先通览全卷，确定答题步骤。（）

    A．先易后难，先简后繁

    B．先难后易，先简后繁

    C．先易后难，先繁后简

    D．先难后易，先繁后繁简


    A、 先易后难，先简后繁

  • 第4题：

    本次课程改革的核心目标是( )

    A.实现课程功能的转变
    B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
    C.实行三级课程管理制度
    D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状


    答案：A
    解析：
    目前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。

  • 第5题：

    笔试过程中一般是先通览全卷，确定答题步骤。（）

    A．先易后难，先简后繁

    B．先难后易，先简后繁

    C．先易后难，先繁后简

    D．先难后易，先繁后繁简


    A、 先易后难，先简后繁

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