请简要回答教育政策的功能。
题目
请简要回答教育政策的功能。
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第1题：
请简要回答教育政策问题的构成要素。正确答案：教育政策问题应是被察觉的，被体认的、教育政策问题应牵涉到社会大多数人的利益、教育政策问题反映了利益、价值观、规范冲突、政策机构认为有必要加以解决。
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第2题：
简要回答教育的本体功能答案：解析：教育的本体功能是教育功能的实现在第一个阶段上的体现，或者说是教育直接产生的作用。一般来说，我们把教育对人的培养以及促进人的社会化看作是教育的本体功能，教育的本体功能主要表现在以下三个方面。(1)加速年轻一代身心发展与社会化的进程，即重视人的培养。培养人是教育的最基本职能，也是教育的特质所在。教育对人的培养，其目的是试图使人成为一定社会所需要的人，即通过教育加速实现人的社会化，实现由生物个体向社会实体的转变，并且顺利实现人的社会化。(2)人类精神文明的传递与继承。从人类社会知识的继承与发展来看，教育的传递职能就更为明显。从某种意义上说，没有教育对知识的传递、积累、创新和发展，人类社会的精神宝库就会枯竭，人类文明的历史长河就会断流。人类之所以能站在前人的肩膀上，借助历史的阶梯，推动社会不断前进，正是由于教育传递与积累知识这一重要环节，才得以承上与启下，使人类了解过去，洞悉未来，从历史中吸取经验和教训。(3)经验和人才的选择，即科学筛选。学校教育为培养人才而进行的人类精神文明的传递与继承不是盲目、自发进行的，而是通过严格而科学的选择完成的。我们也通过教育直接选拔人才，这也是一种人才选择，并按受教育者的才能进行不同岗位的分配。 -
第3题：
请简要回答你对教育本体不变、教育本质生成的理解。
1、教育本体是古今中外任何不同层面的教育都共同具有的绝对和不变的必然、普遍、内在和稳定的联系，或教育区别于世界一切其他事物的根本特点。教育本质是某个时代和某个区域的某个层面的教育具有的相对和变化的必然、普遍、内在和稳定的联系，或一种教育区别于另一种教育的根本特点。 2、区别：教育本体只说明和表现为教育区别于自然运动和其他社会活动的根本特征或根本存在方式是教学成人，而教育本质则不仅如此也要说明和表现为教育是如何教学和如何成就人的，是教育之变与不变的统一，是对教育本体的展开、充实、限定和具体化。教育本质的变化过程是从具有人类永恒性的教育本体存在扩展为具有特定规定性教育具体存在或“定在”、“限有”的有规律的变化过程。 3、联系：教育本质以教育本体为基础，教育的本质是在教育本体的基础上变化的，是教育本体的展开、丰富、现实化和具体化。教育本体的承诺为教育本质找回了自身的根基，拯救了教育本质信念，教育与上层建筑、生产力、文化、实践活动、产业等在作为根据的本体上已经截然不同，即使在现实中关系再密切也不可能成为它们，这也是我们进行教育本质研究的根本前提。 -
第4题：
请简要回答开展信息技术教育的意义。答案：解析：开展信息技术教育，有利于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 -
第5题：
请简要回答“发挥一日活动整体教育功能”这一幼儿园教育特殊原则的内涵。答案：解析：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。“发挥一日活动整体教育功能”的原则是指幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。 (1)一日活动中的各种活动不可偏废。无论是幼儿吃喝拉撒睡等一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动，无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。
(2)各种活动必须有机统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。