教育实验法在教育研究中的主要功能由()A、检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据B、为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础C、对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展D、为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

题目
教育实验法在教育研究中的主要功能由()

A、检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据

B、为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础

C、对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展

D、为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

相似考题

1.学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。

2.()是研究者按照研究目的,这种方法合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。A、教育文献法B、教育实验法C、实验法D、观察法

3.实验法在教育研究中的主要功能包括()A、检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据B、为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础C、对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展D、为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

4.学校教育心理学的主要研究方法有________、________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和 ________。

参考答案和解析
参考答案：A,B,C,D
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  • 第1题：

    教育研究中,通过验证假设,研究教育现象因果关系的研究方法是()。

    A.实验法

    B.教育测量法

    C.教育观察法

    D.调查法


    正确答案：A

  • 第2题：

    教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种?


    答案：
    解析：
    (1)实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。
    (2)随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其他教育措施的效果。
    (3)单一个案实验。拜瑞斯等人所进行的“良好行为游戏”实验就是单一个案实验的例子。在单一个案实验中，实验者无需对所得结果再做检验和说明，图表本身已经一目了然。这是单一个案实验区别于其他等组实验的一个特点。

  • 第3题：

    教育实验法在学前教育科学研究中有哪些优势和局限？
    优势：
    （1）教育实验法能有效地探索和揭示教育活动中各种因素之间的因果关系
    （2）教育实验法有着良好的教育功能
    （3）教育实验法有着较好的促进教育实践发展的作用
    局限：
    （1）实验法难以获取随机化程度高的对总体具有良好代表性的样本
    （2）实验实施环境条件与真实的教育情景不完全相同
    略

  • 第4题：

    教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种？


    正确答案：

        (l)实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。

        (2)随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其他教育措施的效果。

        (3)单一个案实验。拜瑞斯等人所进行的“良好行为游戏”实验就是单一个案实验的例子。在单一个案实验中，实验者无需对所得结果再做检验和说明，图表本身已经一目了然。这是单一个案实验区别于其他等组实验的一个特点。

  • 第5题：

    各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()

    A.教育观察法
    B.教育调查法
    C.教育实验法
    D.教育测量法


    答案：C
    解析：
    实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

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