教育实验法的局限性表现在()A、研究的范围受到一定限制B、实验中的无关变量较难控制C、实验研究的样本受到限制D、受到伦理和社会因素的限制

第1题：

教育实验法
是研究者根据对改善教育问题的设想,创设某种环境,控制一定条件,所进行的一种教育实践活动。
略

第2题：

实验法的局限性包括：（）

A．实验法实施起来比较困难

B．实验法无法控制外生变量

C．实验法可能需要观察多个购买周期的行为，耗时较长

D．实验法的调查成本相对较高，尤其在现场环境中

E．实验法中控制外生变量的影响比较困难

第3题：

12、实验法的局限性包括：（）

A．实验法实施起来比较困难

B．实验法无法控制外生变量

C．实验法可能需要观察多个购买周期的行为，耗时较长

D．实验法的调查成本相对较高，尤其在现场环境中

E．实验法中控制外生变量的影响比较困难

第4题：

什么是现场实验法？它有哪些优点？有哪些局限性？
现场实验是：它的实验条件是由实验者加以设计和引进的，但其背景对于被试来说是真实的生活环境，这些被试并不知道是在进行实验研究。
现场实验最大的优点是
1、它没有像实验室那样有人为性，因为它可以从真实的背景下人们互相作用中，探索人的社会行为受到什么因素的影响，怎样影响和影响的结果；
2、现场实验能够为我们提供因果关系的方向；
3、由于是在真实的生活背景中得到研究结果的，因此，这些结果能很快地应用到实际生活中去。
现场实验的局限性在于条件的控制。
第一，要使实验成功，研究者必须对于实验的周边环境，对于实验的变量如何控制，要有十分清楚的了解和掌握；
第二，要仔细地设计实验的每一步骤，要细致地思考实验的假设；
第三，实验者在运输、安装实验仪器方面也需要做大量的工作，而这一切并非易事；
第四，在某些情况下，实验还需要获得有关部门的批准。
略

第5题：

31、教育储蓄是一种主要的长期教育规划，具有很多优点，但是也有很大的局限性，其局限性主要体现在（）

A．能办理教育储蓄的投资者范围比较小

B．教育储蓄回报较低

C．教育储蓄也有较大的风险

D．教育储蓄的规模非常小