儿童的图片观察概括化可以分为()阶段。A、认识“个别对象”阶段B、认识“空间联系”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段

题目
儿童的图片观察概括化可以分为()阶段。

A、认识“个别对象”阶段

B、认识“空间联系”阶段

C、认识“因果关系”阶段

D、认识“对象总体”阶段

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1.儿童概括的发生发展可分为哪三个阶段?

2.儿童学识字可分为的阶段包括()。A.识字阶段B.创造阶段C.再现阶段D.泛化阶段

3.学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童的统称,可以分为以下三个阶段:(),()和()A出生前阶段B婴儿阶段C.幼儿阶段D儿童阶段

4.学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?

参考答案和解析
参考答案：A,B,C,D
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  • 第1题：

    可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为()。

    A、描述阶段

    B、形式分析阶段

    C、解释阶段


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    儿童识字的过程，可有顺序地分为（）。

    A再现阶段、识字阶段、泛化阶段

    B泛化阶段、再现阶段、识字阶段

    C识字阶段、泛化阶段、再现阶段

    D泛化阶段、识字阶段、再现阶段


    D
    略

  • 第3题：

    皮亚杰认为儿童的认知发展可以分为4个阶段


    A

  • 第4题：

    以经验性学习理论为基础，将教师反思分为四个环节，其顺序正确的是( )。

    A.具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极地验证
    B.抽象的重新概括—具体经验—观察分析—积极地验证
    C.观察分析—具体经验—抽象的重新概括—积极地验证
    D.具体经验—抽象的重新概括—观察分析—反馈阶段

    答案：A
    解析：
    根据经验性学习理论，教师反思分为四个环节，即具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极地验证。

  • 第5题：

    儿童识字的过程，可有顺序地分为（）

    A再现阶段、识字阶段、泛化阶段

    B泛化阶段、再现阶段、识字阶段

    C识字阶段、泛化阶段、再现阶段

    D泛化阶段、识字阶段、再现阶段


    D
    略

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