视觉空间智能指人们利用三维空间进行思维的能力。这种能力的杰出人物包括作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众。()此题为判断题(对，错)。

题目
视觉空间智能指人们利用三维空间进行思维的能力。这种能力的杰出人物包括作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.一般能力包括( )A、观察力、理解力、记忆力B、观察力、计算能力、思维能力C、理解力、计算能力、思维能力D、理解力、音乐能力、记忆力E、思维能力、音乐能力、记忆力

2.马勒不仅是作曲家，还是（）。A.钢琴家B.指挥家C.评论家D.音乐活动家

3.在孩子的音乐教学中，我们可以利用多种音色特征的乐器，这其中包括旋律的、节奏的等等，来保护好孩子的游戏精神，通过乐器的媒介让孩子最大限度地体验音乐，提高自我的能力。

4.()是指人们利用三维空间的方式进行思维的能力,表现为对可是空间的准确察觉以及由它导致的心理表征的操作能力。A空间智能B逻辑一数学智能C语言智能D身体一运动智能

更多“视觉空间智能指人们利用三维空间进行思维的能力。这种能力的杰出人物包括作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众。() ”相关问题

  • 第1题：

    音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。


    第一空： 习惯

  • 第2题：

    【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。

    A．作曲家

    B．演奏家

    C．评论家

    D．听众


    作曲者;演奏者;欣赏者

  • 第3题：

    13、在孩子的音乐教学中，我们可以利用多种音色特征的乐器，这其中包括旋律的、节奏的等等，来保护好孩子的游戏精神，通过乐器的媒介让孩子最大限度地体验音乐，提高自我的能力。


    正确

  • 第4题：

    音乐训练能够促进个体的空间定位能力和空间视觉化能力。


    错误

  • 第5题：

    下面哪项内容不属于音乐社会学的研究范围？

    A．音乐作品和作曲家的关系

    B．音乐和听众的关系

    C．音乐作品的乐理分析

    D．音乐产业和社会的关系


    C

相关内容