小组同伴式活动对小学生的个性的影响()A、在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大，很多好的习性可以从同伴身上习得，很多不好的个性也可以在同伴交往中改正B、小组同伴式的活动可以培养合作的品质C、小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识，避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性D、小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会

题目
小组同伴式活动对小学生的个性的影响()

A、在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大，很多好的习性可以从同伴身上习得，很多不好的个性也可以在同伴交往中改正

B、小组同伴式的活动可以培养合作的品质

C、小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识，避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性

D、小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会

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1.小学生同伴交往的特点是()A、知己式B、隐含式C、互惠式D、团伙式

2.小学生道德心理训练可以采用:()A、讨论法B、想象力训练C、小组同伴式活动D、道德法庭

3.对一个人个性影响最显著的是他与其同伴构建起的_____。

4.小组同伴互动训练的理论依据有()A、社会心理学认为个人有从属于某群体的本能倾向，一旦个人加入了某一群体，他就会受到这一群体信念、行为方式、价值判断的影响。这个原理反映在小组个性训练中，可以利用团体的榜样作用来变不良个性为优良个性B、小组同伴式的活动可以培养合作的品质C、小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会D、社会心理学中关于竞争和合作的研究也是个理论根据

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  • 第1题：

    小学生的道德情感的发展主要依赖的活动形式是

    A.班集体生活
    B.家庭生活
    C.同伴活动
    D.师生交往

    答案：A
    解析：
    小学儿童的道德情感主要是在新的集体生活中发展起来的，班集体和少先队集体在小学儿童道德情感的形成和发展中起着主要的作用。

  • 第2题：

    学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括（）

    A配对关系、活动小组

    B活动小组、非固定活动小组

    C非固定活动小组、非配对关系

    D配对关系、非固定活动小组


    A
    略

  • 第3题：

    21、以下关于小学生同伴关系的发展，正确的是：

    A．小学生会建立起互惠的关系，促进同伴关系的发展

    B．小学生与伙伴交往的时间变长

    C．小学生的同伴群体主要是相同性别的同伴，同性伙伴成为他们交往的主要对象

    D．小学生的同伴人数扩大，并且同伴间互动次数增加


    小学生会建立起互惠的关系，促进同伴关系的发展;小学生与伙伴交往的时间变长;小学生的同伴群体主要是相同性别的同伴，同性伙伴成为他们交往的主要对象;小学生的同伴人数扩大，并且同伴间互动次数增加

  • 第4题：

    根据艾里康宁的观点，小学生的主导活动是

    A.学习
    B.游戏
    C.同伴交往
    D.亲子交往

    答案：A
    解析：
    艾里康宁根据心理发展按相应的主导互动类型划分为六个阶段，其中小学生 的主导活动是学习活动类型。

  • 第5题：

    结合实际论述学校教育中的同伴关系对儿童个性形成的影响。
    （1）儿童对成人的社会化要求的反抗心理是在同伴集团中孕育的；
    （2）儿童从同伴中看到对某个孩子的行为做肯定评价还是否定评价，他们就以此为对自己的行为评价标准；
    （3）同伴团体为大家提供一致认同的角色模型；
    （4）同伴团体经常教给儿童在集团中应该如何扮演所应该担当的角色。
    略

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