培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。()此题为判断题(对，错)。

题目
培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.婴幼儿艺术表现游戏的特点()。A.可以培养婴幼儿创造力和想象能力B.可以愉悦身心，让宝宝充满自信和快乐C.可以让宝宝勇敢和快乐D.可以培养宝宝动手发挥宝宝的想象能力

2.培养孩子的自信心可以通过：一赏识教育，激发起学生自信和自强;二目标分解，让学生体会到成功欢乐;三正确地面对竞争，提高耐挫能力。()

3.观察事物进行口语交际要在指导观察上下功夫、()、教师要注意放手让学生用自己的话表达自己要说的意思。A、要把握好说话的节奏B、要注意说话得体C、要设计好引导的思路D、要注意想象合理

4.培养孩子的自信心可以通过：A、赏识教育，激发起学生自信和自强B、目标分解，让学生体会到成功欢乐C、正确地面对竞争，提高耐挫能力D、倾听别人的评价

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  • 第1题：

    (1)作业的意义： ①可以检查自己的学习效果。
    ②可以加深对知识的理解。
    ③可以培养思维能力。
    ④做作业可以为总复习积累资料。
    (2)作业设计：
    ①根据新课改的理念，老师在学生学习的过程中要培养他们的动手操作以及实际运用能力，所以教师在本单元结束后可以让孩子们在家里为自已的爸爸妈妈做一杯水果奶昔，这样学生们不仅做到了学以致用，同时父母也可以了解孩子在学校的学习内容，也为一家人创造了一个温馨相处的机会。
    ②为了培养学生们的创新能力，教师可以让学生们回去想想我们还可以用哪些材料制作饮品，并作记录用英文在下节课中分享。这样的作业新颖有趣，记录过程也锻炼了学生的写作能力，在课堂中分享也是为学生们提供一个展现自我的机会，培养他们的表达能力，帮学生建立自信心。


    答案：
    解析：
    (1)①在师生对话环节中，教师借助简单对话与学生沟通，问题浅显且贴近生活，激发学生与教师主动交流的欲望和兴趣，唤起学生从情感上参与学习的意识。 ②在呈现话题环节中，教师借助自然流畅地谈话呈现话题，以图形红心明确学习任务，使学生在课堂伊始就带着明确的学习目标进入学习中。
    ③在复习旧知环节中，教师请学生小组活动，以学生已知的功能交际用语引导学生谈论他们喜爱的电视节目及原因．使学生在谈话中激活已有认知，教师板书呈现的功能交际用语及部分形容词为后期语言输出做准备。
    (2)①对于运用难度较大的语言，可用任务导人；
    ②对于情节很复杂的故事，可用情节导入；
    ③对于知识性很强的课文，可以用知识导入；
    ④对于反映学生生活的课文，可从本班学生类似的生活经历导入；
    ⑤对于事件性的课文，可借助近期的一条新闻来导入。

  • 第2题：

    （）通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。
    写生
    略

  • 第3题：

    练习“对……感兴趣”时，哪种方式不太恰当？

    A．用“对…感兴趣”提问，如“你对画画儿感兴趣吗？”

    B．给学生看三个图片：历史、数学、电子产品，让学生说说对哪个感兴趣、对哪个不感兴趣

    C．让学生用“对……感兴趣”说三件自己喜欢做的事

    D．∅


    基本动作

  • 第4题：

    小学美育的任务是（）

    A提高学生对美的事物的感受能力

    B提高学生对事物美丑的识别能力

    C提高学生对美的事物的想象能力

    D提高学生的逻辑思维能力

    E提高学生对美的事物的创造能力


    A,B,C,E
    略

  • 第5题：

    “设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。

    A想象能力

    B观察能力

    C创新意识

    D动手能力


    C
    略

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