被试的水平高,反映真实能力,信度高。()此题为判断题(对，错)。

题目
被试的水平高,反映真实能力,信度高。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.关于难度和区分度，以下说法正确的是( )A、相同的项目，在不同的团体中的难度和区分度不同B、较难的项目对高水平的被试区分度高C、较容易的项目对低水平的被试区分度高D、中等难度的项目对中等水平的被试区分度高E、以上说法都正确

2.一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高;较易的项目对低水平被试的区分度高;中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。()

3.信度和效度的关系表现为A、信度高，效度就高B、效度高，信度就高C、信度低，但可能效度高D、效度低，但可信度高E、信度高并不能保证效度一定高

4.区分度高的测验能把能力水平不同的被试很好的区分开来。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    测试结果稳定、可靠的特点是（ ）。

    A.重测信度高 B.同质性信度高C.评分者信度高D.测试评分信度高
    E.反映被试正式水平


    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    一般来说，较难的项目对水平 被试区分度高，较易的项目对水平 的被试区分度高( )

    A.低，低
    B.低，高
    C.高，低
    D.高，高

    答案：C
    解析：
    心理测验的项目分析；区分度。 一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高；较易的项目对水平低的被试区分 度高；中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。

  • 第3题：

    下列关于信度和效度关系的描述，正确的是（）

    A信度高则效度高

    B信度高则效度低

    C效度高则信度高

    D效度高则信度低


    C
    略

  • 第4题：

    沙盘推演测评法的特点是( )。

    A: 场景能激发被试的潜能
    B: 被试之间可以实现互动
    C: 直观展示被试的真实实力水平
    D: 能使被试获得身临其境的体验
    E: 能考察被试的综合能力

    答案：B,C,D,E
    解析：
    沙盘推演测评法的特点：①场景能激发被试的兴趣。②被试之间可以实现互动。③直观展示被试的真实实力水平。④能使被试获得身临其境的体验。⑤能考察被试的综合能力。

  • 第5题：

    考查被试在进行心算的同时对高、中、低不同的声调的觉察能力根据实验设计模式和结果回答： 被试 实验处理顺序 1 高（2） 中（9） 低（9） 2 中（3） 低（5） 高（7） 3 高（4） 低（3） 中（5） 4 高（6） 低（10） 中（8） 5 中（7） 中（8） 低（6） 6 低（8） 中（4） 高（4） (1)该实验的设计卷型是什么?有几个因素,每个因素几个水平 (2)该实验设计的优点和缺点 (3)根据上述提供的条件，提供一种真实的设计方案，说明被试数量及安排方式


    答案：
    解析：
    (1)该实验是单因素的被试内设计。有一个因素,即声调。该因素有3个水平,即高中、低（2）被试内设计，又称重复测量设计，指每个被试接受所有自变量水平的处理,即“一个被试，所有处理”。被试内时间的优点和缺点有优点:①所需被试较少,实验设计方便、有效;②消除了被试个体差异对实验的影响;③被试内设计比被试间设计更敏感:④被试内设计适用于研究练习的阶段性缺点:①容易产生顺序误差:②容易产生疲劳效应;③不适用于研究某些被试特点自变量之间的差异:④不适用于研究需要较长恢复期的实验;⑤不适用研究自变量或自变量不同水平产生效果不可逆的实验。（3）该实验探究被试在进行心算时同时对高、中、低不同声调的觉察能力,可采用单因素被试间设计。 ①被试数量:随机招募90名被试。 ②安排方式:90名被试随机分为3组，三级被试分别接受高、中、低三种实验处理

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