德育思想管理主要是使德育全体工作人员树立正确的德育观,应该树立的德育观有()。A、德育地位观B、德育价值观C、学习掌握科学的德育工作理论，树立正确的德育思想D、强化进取意识

题目
德育思想管理主要是使德育全体工作人员树立正确的德育观,应该树立的德育观有()。

A、德育地位观

B、德育价值观

C、学习掌握科学的德育工作理论，树立正确的德育思想

D、强化进取意识

相似考题

1.主张学校应把德育放在第一位,把德育视为整体教育的根本所在,不少教育家都坚持这样的看法,这是哪种德育地位观的代表性观点?()A、根本性的德育地位观B、智德论的德育地位观C、平等性的德育地位观D、差别性的德育地位观

2.()是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。A、德育实体观B、德育双重价值观C、德育主体观D、全方位德育观

3.德育科研是推动德育工作的有力杠杆，因此必须要加强对德育科研工作管理。首先要有科研成果意识，使广大工作人员把德育当作一门科学来对待。()

4.德育过程由以下四个相互制约的要素构成( )A．知情意行B．教育者受教育者德育内容德育方法C．世界观人生观理想观道德观D．德育目标德育内容德育原则德育方法

参考答案和解析
参考答案：ABCD
更多“德育思想管理主要是使德育全体工作人员树立正确的德育观,应该树立的德育观有()。 ”相关问题

  • 第1题：

    中学德育大纲(1995)规定“把全体学生培养成热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步树立科学的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟将来能够成为共产主义者。”这段话指（）


    A.德育原则

    B.德育方法

    C.德育途径

    D.德育目标

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    在《小学德育纲要》与《中学德育大纲》中，（）教育都处于核心的地位。

    A爱国主义

    B集体主义

    C人生观

    D世界观


    A
    略

  • 第3题：

    谈谈树立正确德育功能观的重要实践意义。


    正确的德育功能观具有以下的三点意义： （1）正确的德育功能观有助于德育目标的确定。只有掌握了正确的德育功能观，才不会将德育的目标或任务设的过低或过高，影响德育实践的顺利进行。 （2）正确的德育功能观有助于适度、适当的德育评价的形成。人们往往对于德育抱有过高的期望，所以认为现实的德育实效太低，德育的健康发展需要社会和教育系统本身用“实是”的眼光来看待，所以有了正确的评价才能谈得上正确的理解和支持。 （3）正确的德育功能观有助于适当适度的德育实践。只有正确的功能观才能让德育工作者做他该做且所能做的事情。

  • 第4题：

    正确的德育功能观有什么意义？
    正确的德育功能观具有以下的三点意义：
    （1）正确的德育功能观有助于德育目标的确定。只有掌握了正确的德育功能观，才不会将德育的目标或任务设的过低或过高，影响德育实践的顺利进行。
    （2）正确的德育功能观有助于适度、适当的德育评价的形成。人们往往对于德育抱有过高的期望，所以认为现实的德育实效太低，德育的健康发展需要社会和教育系统本身用“实是”的眼光来看待，所以有了正确的评价才能谈得上正确的理解和支持。
    （3）正确的德育功能观有助于适当适度的德育实践。只有正确的功能观才能让德育工作者做他该做且所能做的事情。
    略

  • 第5题：

    德育过程由以下四个相互制约的要素构成（)

    A．德育目标、德育内容、德育原则、德育方法

    B．世界观、人生观、理想观、道德观

    C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法

    D．情、意、行


    教育者受教育者德育内容德育方法

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