在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园,与儿童一起联欢,共同进行分享和体验活动属于()。A、自我教育活动B、社会环境与规范认知活动C、人际交往教育活动D、多元文化教育活动

题目

在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园,与儿童一起联欢,共同进行分享和体验活动属于()。

A、自我教育活动

B、社会环境与规范认知活动

C、人际交往教育活动

D、多元文化教育活动


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  • 第1题:

    教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享,丰富了图书角的内容,教师这样做遵守了(  )教育原则。

    A.保教结合的原则
    B.充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用
    C.促进儿童全面发展的原则
    D.注重教育的活动性和活动的多样性

    答案:B
    解析:

  • 第2题:

    进入幼儿园,同伴交往逐渐变得重要起来,请你设计一个健康活动,引导幼儿主动交朋友,体验与同伴交往的快乐。


    答案:
    解析:
    活动名称:快乐宝贝(中班健康教育活动) 活动目标:
    1.在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的想法。
    2.知道朋友间要相互帮助、相互信任。
    活动准备:
    1.轻音乐、小椅子布置的小树林。
    2.区别不同班级幼儿的标志。
    3.从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。
    活动过程:
    1.轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
    伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
    老师配乐解说:
    “让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”
    “早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”
    “爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”
    (请大家睁开眼睛)
    2.游戏“找朋友”——主动与别人交流
    (1)师幼认识。
    (2)幼儿游戏,相互认识。
    ①讨论:怎么认识新朋友呢?
    ②游戏找朋友。
    师:“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”
    一半小朋友围成圆圈站好,另一半小朋友去找朋友,老师用语言和动作提醒小朋友问候、相互介绍。
    ③找个新朋友聊聊天。
    (3)表达:“当你和新朋友说‘你好’,拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”
    (4)小结:“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。”
    3.游戏“树林散步”——关爱朋友、信任朋友
    闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
    (1)请一对小朋友先走走。
    师:“小朋友,想到树林去散步吗?”
    (2)说一说感受。
    师:“你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在‘树林’散步,有什么感觉呢?”
    (3)全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
    (4)小结:相信你的朋友,帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。
    活动延伸:
    绘画活动:画画我的好朋友。

  • 第3题:

    喜欢幼儿园的集体生活,体验与老师和小朋友在一块的快乐,情绪积极、愉快,是()年龄阶段社会教育的目标之一。

    A.小班

    B.中班

    C.大班

    D.托班


    中班

  • 第4题:

    有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具,作为幼儿园老师,你会怎么处理?


    答案:
    解析:
    1.幼儿不喜欢分享自己的玩具,是社会交往意识不成熟的表现。作为老师,我一定会及时进行干预,逐渐培养幼儿的交往能力。
    2.引导幼儿多参与集体活动。我会耐心地与幼儿交流谈心,让幼儿换位思考,引导幼儿与其他小朋友交换他所喜欢的玩具,并对他的转变予以赞美,让孩子感受到自己的进步,进而鼓励幼儿融入集体。
    3.引导幼儿学会分享。我会通过讲故事的方式,使该幼儿意识到分享是人际交往中的重要品质。
    4.与幼儿家长进行沟通。我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况,并进一步了解孩子在家的表现,共商教育策略,帮助幼儿学会分享,共同担负教育幼儿的任务。

  • 第5题:

    1、让儿童在主动和真实的活动中,通过感知、操作、体验、交流来进行学习是幼儿园教学活动中的哪项原则?

    A.主动性原则

    B.真实性原则

    C.活动性原则

    D.启蒙性原则


    错误