人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，可以包括()A、朗诵诗歌B、观看动画片C、看图片D、听故事E、做游戏、猜谜语

题目

人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，可以包括()

A、朗诵诗歌

B、观看动画片

C、看图片

D、听故事

E、做游戏、猜谜语

相似考题

1.儿童诗歌、散文学习活动的结构和步骤包括()。A、积累必要的知识经验B、创设情境为引出诗歌、散文作铺垫C、初步理解诗歌、散文的含义D、深入理解诗歌、散文的内涵E、迁移诗歌、散文的内容

2.教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于()。A、自我教育活动B、社会环境与规范认知活动C、人际交往教育活动D、多元文化教育活动

3.幼儿人际交往教育活动设计的基本结构()。A、创设人际交往情境B、介绍人际交往技巧C、让幼儿运用人际交往技巧

4.创设幼儿园谈话活动的谈话情境,主要的两种方式是()。A、用实物创设情境和用语言创设情境B、用游戏创设情境和用语言创设情境C、用实物创设情境和用游戏创设情境D、用图画创设情境和用诗歌创设情境

更多“人际交往教育活动的设计应通过情境的创设,可以包括()A、朗诵诗歌B、观看动画片C、看图片D、听故事E ”相关问题

  • 第1题：

    幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()


    正确答案：错

  • 第2题：

    创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）。

    A用实物创设情境和用语言创设情境

    B用游戏创设情境和用语言创设情境

    C用实物创设情境和用游戏创设情境

    D用图画创设情境和用诗歌创设情境


    B
    略

  • 第3题：

    【单选题】学期儿童集体谈话活动的设计与组织，可以通过以下几步完成（）。

    A．创设谈话情境 →自由交谈 →拓展谈话

    B．自由交谈 →创设谈话情境 →拓展谈话

    C．创设谈话情境 →拓展谈话→自由交谈

    D．拓展谈话→创设谈话情境→自由交谈


    示范法;提问法;讨论法;其他方法

  • 第4题：

    人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。()


    参考答案：正确

  • 第5题：

    创设教学情境的方式有（）

    A生活化情境

    B活动化情境

    C问题化情境

    D故事化情境


    A,B,C,D
    略

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