教师指导结构游戏就是要让幼儿学习和掌握一些结构游戏的基本知识和技能。()
第1题:
:有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,不但能培养幼儿的搭配能力、空间想像能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是( )。
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏
B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
第2题:
幼儿结构游戏的基本知识技能包括_______能力、操作技能、_______能力、分工合作的能力。(答案间用中文分号隔开)
第3题:
16、幼儿教师与幼儿园游戏相关的教育技能包括______________。
A.游戏的技能
B.游戏指导的技能
C.游戏设计的技能
D.游戏教学的技能
第4题:
什么是结构游戏?教师应如何指导幼儿的结构游戏?
1.结构游戏:结构游戏是幼儿利用不同的结构材料,经过创造,反映周围现实生活的游戏。
2.结构游戏的指导:
(1)丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。
(2)为儿童提供结构游戏的材料,鼓励儿童积极参加游戏。
(3)帮助幼儿掌握构造的基本知识和技能。
(4)培养幼儿有目的、独立地进行构造活动。
(5)培养儿童正确对待建造材料和建造成果。
略
第5题:
1、结构游戏指导的第一步是_________。
A.引导幼儿对物体进行观察
B.提供必要的物质条件
C.激发幼儿参与结构游戏的兴趣
D.帮助幼儿掌握建构的基本知识和技能