幼儿园教育活动特点有：()A、目的性B、计划性C、以教师与幼儿双方共同参与为存在条件，并以双方的相互作用为基本过程展开D、教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式

题目

幼儿园教育活动特点有：()

A、目的性

B、计划性

C、以教师与幼儿双方共同参与为存在条件，并以双方的相互作用为基本过程展开

D、教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式

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1.与幼儿园相比，家庭教育的特点是( )。 A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性

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3.幼儿园园长工作:指教师或园方与家长联系沟通 ,提供育儿支援 ,家园双方相互配合 ,共同保育教育好幼儿。 ()此题为判断题(对，错)。

4.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ）。A．目的性B．组织性 >>>>>C．随意性D．计划性

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  • 第1题：

    保育员()的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。

    A.参与教育活动

    B.主动配合教育活动

    C.创设一个宽松的精神环境

    D.积极参与活动


    正确答案：B

  • 第2题：

    与幼儿园相比，家庭教育的特点是（　　）。

    A.目的性
    B.组织性
    C.随意性
    D.计划性

    答案：C
    解析：
    家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。

  • 第3题：

    1、（）是以儿童为主体，在教师创设的以适合儿童身心发展需要和特点的多种形式的活动与环境材料的互动过程中，引发儿童积极参与、主动探索并大胆表现的教育活动系列，旨在促进儿童全面、健康、和谐、整体的发展。

    A．幼儿园教育活动

    B．幼儿园教育目标

    C．幼儿园课程

    D．幼儿园教育方法


    幼儿园教育活动

  • 第4题：

    与幼儿园教育相比，家庭教育的特点是（　　）。

    A.组织性
    B.目的性
    C.计划性
    D.随意性

    答案：D
    解析：
    家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计划性和目的性，具有随意性。

  • 第5题：

    以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。

    A在低结构的幼儿园课程中可以看到

    B能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

    C强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

    D在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用


    B
    略

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