在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。()

题目

在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。()

相似考题

1.对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式

2.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是发展成熟论课程模式的教育原则。()

3.美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的，还不能表现出很高的口语表达能力。()

4.在美国，发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。()

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  • 第1题：

    在美国，发展成熟课程模式强调通过儿童的生活使其内心世界充分发展。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有()。

    A、儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程

    B、来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面

    C、教师帮助儿童通过自身的力量去发展

    D、教育者的任务是教授儿童知识


    正确答案：B

  • 第3题：

    在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是()。

    A、提供丰富适宜的环境

    B、教授儿童知识

    C、儿童的指导者

    D、儿童的管理者


    正确答案：A

  • 第4题：

    在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。()


    正确答案：对

  • 第5题：

    在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是()。

    A、儿童中心

    B、社会中心

    C、儿童社会相互作用

    D、教师中心


    正确答案：C

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