20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有( )A、萨德勒B、汉斯C、康德尔D、施奈德

题目

20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有( )

A、萨德勒

B、汉斯

C、康德尔

D、施奈德

相似考题

1.被称为“比较教育之父”的人是：A、康德尔B、汉斯C、朱利安D、萨德勒

2.20世纪上半叶在比较教育研究方法上主张采用因素分析的学者包括( )A、康德尔B、萨德勒C、汉斯D、施奈德

3.比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()A、施耐德《各国教育的动力》B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》C、康德尔《比较教育》D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》

4.在1933年发表《比较教育》一书的人是：A、康德尔B、汉斯C、库森D、萨德勒

更多“20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期,这一时期的主要代表人物有( )A、萨德勒B、汉斯C、康 ”相关问题

  • 第1题：

    20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”,代表人物不包括()。

    A、巴纳德

    B、施奈德

    C、康德尔

    D、汉斯


    正确答案：A

  • 第2题：

    19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。

    A汉斯

    B阿诺德

    C朱利安

    D萨德勒


    D
    略

  • 第3题：

    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）

    A诺亚

    B朱立安

    C汉斯

    D萨德勒


    C
    略

  • 第4题：

    20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期，这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()

    A、相互借鉴

    B、相互访问

    C、因素分析

    D、相互考察


    参考答案：C

  • 第5题：

    20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。

    A巴纳德

    B施奈德  

    C康德尔  

    D汉斯


    A
    略

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