日本二战前教育督导制度的主要特点?

题目

日本二战前教育督导制度的主要特点?

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1.概述明治维新至第二次世界大战前日本的师范教育。

2.分析日本现行教育督导制度的特点有哪些？

3.二战前，日本的教育督导制度的基础是（）。A敕令主义B民主主义C科学主义D人本主义

4.第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，（）主要服务于富裕阶层的儿童。

参考答案和解析
参考答案：一是维护中央集权。一切由国家规定，各级教育督导人员根据统一的教育规章制度进行督导，督导人员是中央或地方政府的行政官员，目的是对教育者和受教育者进行控制，维护以天皇为代表的集权统治。二是依靠行政权力。教育督导是依靠权力进行监督，督导人员的权限很大，从教育行政到学校教育，从地方官员到教育管理者，都无不处于督学的监督和控制之下。
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  • 第1题：

    日本现行教育督导制度的特点有哪些？
    二战后，在美国占领军的指令下，日本的教育督导制度发生了质变，取而代之的是“设立不具有统治性或行政权力，只是提供帮助和指导的、起着协调作用的、由有才能的专家构成的制度”，具有很强的民主性。
    其特点有：
    （1）实行地方分权制，本着谁办学谁管学的原则让学校进行自我管理，文部省则主要负责宏观协调；
    （2）将教育行政转变为指导行政，督导方针由战前的监督命令转为提供指导、建议和帮助，转变监控型为服务型；
    （3）督导的重点由战前的人事督导转为学校教育教学质量的提高。
    略

  • 第2题：

    我国清朝末年建立的教育督导制度，主要借鉴了哪国的经验和做法（）。

    A英国

    B法国

    C德国

    D日本


    D
    略

  • 第3题：

    督导内容的综合性及督导作用的客观性是教育督导具有的主要特点。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    在教育督导方面，二战后摆在各国面前的问题是（）。

    A如何重视督导工作

    B如何建立督导制度

    C如何选拔督导人员

    D如何提高督导效能


    D
    略

  • 第5题：

    第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现（）保育思想。
    自由主义
    略

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