在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()

题目

在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()

相似考题

1.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。

2.由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念

3.幼儿在科学教育中掌握的具体概念，又叫()。A、实物概念B、虚幻概念C、前科学概念D、后科学概念

4.幼儿在科学教育中掌握的概念多是虚幻概念。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。()


    参考答案：√

  • 第2题：

    简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。


    答案：
    解析：
    概念掌握的主要方式：
    (1)向成人学习社会上已经形成的概念。
    (2)生活实践。
    幼儿掌握概念的特点：
    (1)处于前概念(日常概念)阶段，其中以掌握具体(实物)概念为主。
    (2)概念内涵不精确、外延不恰当。
    (3)会自发撰造概念。
    (4)以低层次概念为主。

  • 第3题：

    幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是

    A.概念转变
    B.概念形成
    C.概念同化
    D.概念整合

    答案：B
    解析：
    概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指在日常生活中逐渐积累经验，从而获得概念的过程。概念的同化指在已有概念的基础上，以定义的方式直接传授概念的特征。

  • 第4题：

    幼儿科学学习的核心是掌握初级的科学知识。 ( )


    答案：错
    解析：
    《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

  • 第5题：

    幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。

    A.概念转变
    B.概念形成
    C.概念同化
    D.概念整合

    答案：B
    解析：
    概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征。概念同化是指学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。题干所述是概念形成。

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