请应用德育网络相关知识阐述你对“教育在使年轻一代系统地社会化。——涂尔干”这句话的理解。
题目
请应用德育网络相关知识阐述你对“教育在使年轻一代系统地社会化。——涂尔干”这句话的理解。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：社会化有广泛的内容， 包括政治的、法律的、道德的、性别的、民族的等等。 个体在成长为成熟的道德人、 社会人过程中， 受到各方面社会因素影响。 从层次 和范围说，可以分为三个层次： 宏观层次，即社会大环境。包括社会政治经济生活、文化生活，这些带根本 性的影响，对德育具有普遍性、决定性的意义。 中观层次，即学校社区环境影响。 社区环境是社会大环境影响学校德育的中 介，传递者社会大环境的各种影响， 同时它又有自身的社区文化， 以其具有的独 立个性，成为学校德育直接影响源。 微观层次，学校与家庭，受教育者、教师、家长的道德修养，同伴团体等。 人的社会化离不开社会生活， 建立德育网络为学生的社会化提供 “社会生活”， 使受教育者由参与学校的各种活动， 扩大到能参加社会上的各种活动， 由与父母、 教师的交往，扩大到与同辈团体的交往和与其他成人的交往。
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第1题：
涂尔干说：“教育在于使青年社会化_——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。 这便是教育的目的。”这句话反映了（ ）。
A.神学的教育目的论 B.个人本位的教育目的论
C.教育无目的论 D.社会本位的教育目的论答案：D解析：这是社会本位教育目的论的主要观点。 -
第2题：
在近现代，对教师在德育过程中的作用作权威主义理解的代表人物是？（）
A杜威
B洛克和涂尔干
C班杜拉
D弗洛伊德
B
略 -
第3题：
请结合所学教育学相关知识，谈谈你对音乐教育在青少年身心发展中作用的认识和理解，并阐述你的音乐教育理念和教育理想。
(1)校园文化建设：学校是一种特别的社会环境，它用专门的设备来教育孩子。学校的设备影响学生的学习成绩和学习风气；校风是校内大多数人的一种习惯势力，可以分为积极的、消极的两种。它是影响学校师生一个极其重要的因素。校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键又在领导的作风。(2)课堂内的环境：教室中的环境优劣，对心理气氛的影响作用很值得重视。课堂中的气氛是由人际环境和物质环境的交互作用而形成的一种状态。(3)微观环境的影响：同伴影响，花盆效应，教师的期待效应。 -
第4题：
“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育社会化
D.实质教育论答案：B解析：题干的描述出自涂尔干，体现了社会本位论的教育目的观。 -
第5题：
材料分析题： 1、阅读下面材料，运用教育学理论回答问题。 涂尔干认为：塑造“社会的我”是教育目的。教育在于使年轻一代系统地社会化，其目的在于，使得儿童的身体、智力和道德状况都能得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。卢梭认为：个人自由、幸福是人与生俱来的“自然权利”，把培养具有独立人格和尊严的“自然人”、促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据。 问题：请结合材料分析不同的教育目的价值取向，并加以评论。
（1）中学生常见的情绪问题有： ① 忧郁：情绪低落，心情悲观，郁郁寡欢，闷闷不乐，思维迟缓，反应迟钝，这都是抑郁的表现。材料中中学生甲因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，不跟其他同学说话。忧郁是一种消极情绪表现。长期的忧郁会使人的身心收到严重损害，使人无法有效地学习、工作、生活。 ② 孤独：孤独感是青春期中一种常见的情绪感受，是自然正常的，它标志着中学生的独立意识、自我意识的发展。材料中中学生乙对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼，表现出孤独。但是长期孤独会使人变得消极、脆弱、萎靡不振、痛苦，进而严重影响身心健康，影响正常的学习、生活和人际关系。 ③ 愤怒：中学生由于思维片面、偏激，控制冲动能力较差，容易产生愤怒情绪。材料中的丙同学面对不小心撞到他的同学大吼大叫，就是表现出了愤怒。愤怒会使人的神经系统出现紊乱，容易诱发高血压、脑溢血、神经衰弱等症状。暴怒会使人丧失理智，甚至导致违法犯罪。 除上述三种常见的情绪问题外，在中学生中常见的还有恐惧情绪问题，对有的中学生来说，是极容易出现的，一旦出现，要及时地进行调控，避免身心健康收到严重损害。 （2）建议如下： ① 敏锐觉察情绪； ② 平和接纳情绪状态 ③ 正确调整情绪； ④ 有效地表达情绪； ⑤ 保持和创造快的情绪。