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  • 第1题:

    单元主题活动中。选择与确定主题的影响因素有哪些?


    答案:
    解析:
    单元主题活动是在或长或短的一段时间内,围绕事先选择的主题组织教育活动。主题的选择与确定主要受以下几方面因素的影响: (1)儿童:儿童的需要、兴趣、生活、已有的经验是首要因素。
    (2)主题自身的特性:主题中蕴含的可能的教育价值、可能涵盖的教育内容是重要因素。
    (3)教师:教师的特长、能力、知识储备一定程度上影响主题的选择。
    (4)可以利用的教育资源:一定的教育资源是单元主题活动顺利开展的前提和基础。
    (5)已经开展过的主题:幼儿园教育活动应该是一个整体,而单元主题之间的联系相对比较松散和缺乏。
    (6)学科知识:学科知识的隐形地位可以帮助幼儿更好地体验到知识的意义,特别是在解决问题的过程中体验到知识的价值。

  • 第2题:

    提炼新闻主题应注意两点:一是一条新闻一个主题;二是新闻主题一定要从新闻事实中挖掘、提炼出来。


    答案:对
    解析:

  • 第3题:

    回忆并写下你亲身经历的难忘的三件事情,从这些事情中提炼主题,用1-2句话概括主题。(提示:可以主题先行,确定主题后,再找事情,也可以先列出事情,再从中提炼概括主题)


    inolvidable

  • 第4题:

    在现象学研究中,进行资料分析的过程是

    A.分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题
    B.解释现象的实质和意义-编码一分类-提炼主题
    C.编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题
    D.提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义

    答案:C
    解析:

  • 第5题:

    现象学研究法的资料分析途径是()

    A 编码→解释现象的实质和意义→分类→提炼类别和主题来完成

    B 编码→分类→解释现象的实质和意义→提炼类别和主题来完成

    C 分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义→编码来完成

    D 编码→分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义来完成

    E 编码→提炼类别和主题来完成→解释现象的实质和意义→分类


    B