课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段()A、环境需求分析B、教学设计C、脚本设计阶段D、评价与修改

题目

课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段()

A、环境需求分析

B、教学设计

C、脚本设计阶段

D、评价与修改

相似考题

1.● 采用面向对象方法开发软件的过程中，抽取和整理用户需求并建立问题域精确模型的过程叫 （20） 。（20）A. 面向对象测试B. 面向对象实现C. 面向对象设计D. 面向对象分析

2.● 采用面向对象方法开发软件的过程中， 抽取和整理用户需求并建立问题域精确模型的过程叫（16）。（16）A. 面向对象测试B. 面向对象实现C. 面向对象设计D. 面向对象分析

3.采用面向对象方法开发软件的过程中，抽取和整理用户需求并建立问题域精确模型的过程叫______。A．面向对象测试B．面向对象实现C．面向对象设计D．面向对象分析

4.面向对象的开发方法包括面向对象的分析、面向对象的设计和面向对象的程序实现。()

更多“课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段()A、环境需求分析B、教学设 ”相关问题

  • 第1题：

    采用面向对象方法开发软件的过程中，抽取和整理用户需求并建立问题域精确模型的过程叫(16)。

    A．面向对象测试

    B．面向对象实现

    C．面向对象设计

    D．面向对象分析


    正确答案：D
    解析：面向对象分析(Object—Oriented Analysis，OOA)的目标是建立待开发软件系统的模型，OOA模型描述了表示某个特定应用领域中的对象、对象的结构关系和通信关系，反映了现实世界强加给软件系统的各种规则和约束条件。OOA模型还规定了对象如何协同工作和完成系统的职责。

  • 第2题：

    面向对象（object-oriented，OO）方法开发信息系统的过程包括：（ ）

    A.系统调查和需求分析
    B.面向对象分析
    C.面向对象设计
    D.程序实现
    E.运行和修改原型

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第3题：

    3、采用面向对象方法开发软件的过程中，抽取和整理用户需求并建立问题域精确模型的过程叫（）。

    A．面向对象测试

    B．面向对象实现

    C．面向对象设计

    D．面向对象分析


    D

  • 第4题：

    以下说法中错误的是(25)。

    A．面向对象分析与面向对象设计的定义没有明显区别

    B．在实际的软件开发过程中面向对象分析与面向对象设计的界限是模糊的

    C．面向对象分析和面向对象设计活动是一个多次反复迭代的过程

    D．从面向对象分析到面向对象设计，是一个逐渐扩充模型的过程


    正确答案：A
    解析：软件开发的分析过程就是分析系统需求的过程，分析工作主要包括理解、表达和验证。面向对象分析的关键是识别问题域内的对象及其关系。分析的任务基本完成后，下一步则是将分析的成果用于设计中。就是根据成本与要求，规划出系统应如何实现的问题。所以A中“分析与设计的定义没有明显区别”的说法是不正确的。

  • 第5题：

    20、软件开发过程中，抽取和整理用户需求并建立问题域精确模型的过程叫（）。

    A．生存期

    B．面向对象设计

    C．面向对象实现

    D．面向对象分析


    D 试题（20）分析 本题考查面向对象软件开发过程的基础知识。 采用面向对象的软件开发，通常有面向对象分析、面向对象设计、面向对象实现。面向对象分析是为了获得对应用问题的理解，其主要任务是抽取和整理用户需求并建立问题域精确模型。面同对象设计是采用协作的对象、对象的属性和方法说明软件解决方案的一种方式，强调的是定义软件对象和这些软件对象如何协作来满足需求，延续了面同对象分析。面向对象实现主要强调采用面向对象程序设计语言实现系统。面向对象测试是根据规范说明来验证系统设计的正确性。 参考答案 （20）D

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