教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.我们应从课堂问题行为产生的原因入手,从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。()此题为判断题(对，错)。

2.课堂有效管理因素最主要的是教师、学生以及( )因素。A、课堂环境B、互动C、课堂策略D、教学目标

3.教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的_________是影响课堂气氛的主要因素。

4.( )是教师教学能力的核心。A、调研学生、了解学生B、引导学生C、调控课堂D、教学方法

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  • 第1题：

    教师提高课堂调控的能力具体来说,教师要善于优化课堂环境;教师要充分重视学生因素;教师充分发挥自身的主导作用,并努力提高自身调控课堂的能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    影响课堂心理气氛的决定因素不包括下列哪一项（）

    A教师的领导方式

    B教师对学生的期望

    C教师的外表魅力

    D教师的教学能力


    C
    略

  • 第4题：

    构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（ ）。A．教师、学生和环境B．教师、学生和教材C．学校、家庭和社会D．课堂、教材和师生


    正确答案：A
    构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是教师、学生和环境。

  • 第5题：

    影响课堂心理气氛的主要因素不包括下列哪一项（）

    A教师的教风

    B学生的学风

    C教学的时空环境

    D学生的学习能力


    D
    略

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