就建立渠道而言课堂常规有由上而生、由下而生、平行移植和、上下交融四种方式。()此题为判断题(对，错)。

题目
就建立渠道而言课堂常规有由上而生、由下而生、平行移植和、上下交融四种方式。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.有效课堂常规就建立的方式而言包括()。A、自然形成法B、引导形成法C、强制形成法D、参照形成法

2.建立有效课堂常规的渠道只有由上而生。()此题为判断题(对，错)。

3.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ）

4.有效课堂常规建立的渠道包括()。A、由左而生B、由下而生C、由右而生D、上下交融

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“就建立渠道而言课堂常规有由上而生、由下而生、平行移植和、上下交融四种方式。() ”相关问题

  • 第1题：

    詹姆斯-兰格理论认为：悲伤乃由哭泣而起，愤怒乃由打斗而致，恐惧乃由战栗而来，高兴乃由发笑而生。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界, 称为（ ） "


    A.科学世界 B.儿童世界
    C.生活世界 D.成人世界


    答案：C
    解析：
    题干描述的是生活世界的概念。

  • 第3题：

    列举四种课堂规则建立的方式：


    自然形成法;强制形成法;引导形成法;参照形成法;替代形成法

  • 第4题：

    体内脱氧核苷酸是由_________直接还原而生成, 催化此反应的酶是__________酶


    参考答案：核糖核苷酸 核糖核苷酸还原酶

  • 第5题：

    胸腺嘧啶脱氧核苷酸是由（）经（）而生成的。
    尿嘧啶脱氧核苷酸（dUMP）；甲基化
    略

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