古人云:“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要()。A.用心去体味学生B.用行动去教育学生C.用爱去感染学生D.用知识去影响学生

题目
古人云:“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要()。

A.用心去体味学生

B.用行动去教育学生

C.用爱去感染学生

D.用知识去影响学生

相似考题

1.感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心萌爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章!这段文字主要想说明的是：A．人的情感是十分丰富的B．亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”C．发自内心深处的“情’’最能“感人心”，创造美好境界D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章

2.感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心的爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章! 这段文字主要想说明的是（ ）。 A．人的情感是十分丰富的 B．亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情” C．发自内心深处的“情”最能“感人心”，创造美好境界 D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章

3.教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。（　　）

4.感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心的爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章! 这段文字主要想说明的是 （ ）A．人的情感是十分丰富的B．亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”C．发自内心深处的“情”最能“感人心”，创造美好境界D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章

参考答案和解析
答案：C
更多“古人云:“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要()。 ”相关问题

  • 第1题：

    感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变 心萌爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、 感人肺腑的乐章! 这段文字主要想说明的是：

    A. 人的情感是十分丰富的
    B. 亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”
    C. 发自内心深处的“情’’最能“感人心”，创造美好境界
    D. 情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章

    答案：C
    解析：
    “感人心”与“情”为中心词，故排除A、D两项；B项是文章直接说明的而非想要说明，故答案为C。

  • 第2题：

    1、“诗律莫细乎杜，词律莫细乎周”这其中“周”指的是周邦彦。


    正确

  • 第3题：

    下列哪些理论表明了情感在文学审美创造中的地位和作用？（）

    A．“诗缘情而绮靡”

    B．“缀文者情动而辞发”

    C．“诗者：根情，苗言，华声，实义”

    D．“感人心者，莫先乎情”

    E．“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”


    “诗缘情而绮靡”;“缀文者情动而辞发”;“诗者：根情，苗言，华声，实义”;“感人心者，莫先乎情”;“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”

  • 第4题：

    （）说：“感人心者莫先乎情。”
    白居易
    略

  • 第5题：

    《礼记中庸》中有这么一句话，“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这句话提醒大学生应学会独处，享受独处时光。


    C

相关内容