前美国全国儿童早期教育实验室主任亨特认为到了6岁再给儿童以教育，已为时过迟。()

第1题：

第2题：

学期智力落后儿童早期教育的内容是什么？
1、大运动能力培养，包括头部控制、躺卧、翻身、坐、跪、转变姿势、站立、步行、上下楼梯、踢、爬、单双脚跳、跑、投掷、身体平衡等方面的教育和训练。
2、精细动作训练，包括眼部控制、口肌控制、抓握物体、双手配合、手指运动、手眼协调、绘写等方面能力的培养。
3、认知能力培养，包括帮助他们获得物体的概念、形状的概念、大小的概念、空间的概念、颜色的概念、数的概念、身体概念等概念性知识，并锻炼简单的比较、对应、类比、总结、具体化、判断、推理等方面的能力。
4、语言能力训练。具体包括注意力训练，言语的视知觉、听知觉能力的培养，言语概念及其与实物和符号的对应关系的建立，口语理解能力和表达能力的培养等。
5、生活自理能力训练，包括进食、穿脱衣服、洗漱、梳理、料理大小便等方面能力的培养和行为习惯的养成。
6、社会适应及交往能力培养，包括引导他们学会注意他人、引起他人注意、模仿大人的简单动作、听从他人指令、帮助别人、参与集体游戏或活动、遵守游戏规则、与他人交往、主动选择朋友、做事有耐心、独处一段时间、在游戏中扮演角色等能力。
略

第3题：

美国全国教育协会将小学教育目的概括为：增进儿童的健康和发展儿童的体格。

A对

B错

对
略

第4题：

第5题：

简述学前超常儿童早期教育的基本原则。
1.符合儿童实际的原则。
2.全面发展的原则。
3.家庭与社会教育、幼儿园教育相结合的原则等。
略