试述当代青少年心理的基本特征。

题目
试述当代青少年心理的基本特征。


相似考题
参考答案和解析
正确答案:当代青少年心理的基本特征如下:(1)富有理想青少年在社会发展中,总是向往未来,对未来执著追求,这是富有理想的表现。当今社会,由于青少年处于一个特定的历史阶段,推动生产力的迅速发展,振兴国民经济,提高人民生活水平,应是每个有志青少年的义务。
(2)创新意识强思路开阔、富于创新是当代青少年的一个重要特点。当代青少年由于置身于精神解放、观念更新、意识超前的社会变革中,使他们的精神世界自觉不自觉地囊括了许多与其前辈不同的思想、信念与价值观念,表现为他们不再墨守成规、固步自封,无论在知识、经验、物质、技能等方面都没有什么旧框框,很少顾虑,较少保守。当代青少年的眼睛总是面向未来,喜欢接受新知识,倾向于改革。此外,他们还善于用批判的眼光审视成人的思维、道德规范与行为准则,并企图通过努力来改变社会对人、对事、对物的陈旧标准与束缚。
(3)求知欲强学习知识,可以帮助人们科学、正确地认识客观世界。当今青少年把求知和致富、求知和素质提高密切联系在了一起。
(4)责任感增强当代青少年是跨世纪的一代,肩负着跨世纪的历史使命。国家的富强、民族的振兴要靠青少年去努力、去推动。
(5)注重交往互益在我国当代青少年相互交往中,一种互利互益的新型人际关系正在形成,不只是把对方看成自己的竞争对手,还看成自己的合作伙伴,相互关心,相互帮助,相互激励,共同获益。
(6)价值观多元化在当今社会变化多元化的形势下,青少年价值观出现了前所未有的多元化重新组合。例如,当代青少年在职业价值观上出现了职业评价与职业选择的相互分离、政治价值观上经济因素的比重即增加等等。除了以上积极的方面以外,个别的也存在着一些耐挫能力差、与他人的沟通障碍等负性心理特征,这些问题已经越来越引起专家学者和政府部门的关注。
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  • 第1题:

    试述知觉的基本特征。


    正确答案:知觉的基本特征有以下几种: (1)知觉的选择性。 (2)知觉的整体性。客观事物的个别属性作用于人的感官时人能够根据知识经验把它知觉为一个整体这就是知觉的整体性。 (3)知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时总是利用已有的知识经验去认识它并用语词把它标志出来这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。知觉的理解是以知识经验为基础的是人把对当前事物的直接感知纳入到已有的知识经验系统中去的过程。知觉理解性的基本特征是用语词把事物标志出来。 (4)知觉的恒常性。知觉恒常性指当知觉和客观条件在一定范围内改变时我们的知觉映象在相当程度上都保持着它的稳定性。 (5)知觉的适应性。当视觉输入发生变化时而我们的视觉系统能够适应这种变化使之恢复到变化前的状态叫知觉适应。
    知觉的基本特征有以下几种: (1)知觉的选择性。 (2)知觉的整体性。客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够根据知识经验把它知觉为一个整体,这就是知觉的整体性。 (3)知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时,总是利用已有的知识经验去认识它,并用语词把它标志出来,这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。知觉的理解是以知识经验为基础的,是人把对当前事物的直接感知,纳入到已有的知识经验系统中去的过程。知觉理解性的基本特征是用语词把事物标志出来。 (4)知觉的恒常性。知觉恒常性,指当知觉和客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上都保持着它的稳定性。 (5)知觉的适应性。当视觉输入发生变化时,而我们的视觉系统能够适应这种变化,使之恢复到变化前的状态,叫知觉适应。

  • 第2题:

    试述传染病的基本特征。


    答案:
    解析:
    传染病与其他疾病的区别在于具有下列四个基本特征:①有病原体。②有传染性。③有流行病学特征。④有感染后免疫。

  • 第3题:

    试述青少年逆反心理的实质。
    (1)逆反心理的表现
    ①对正面宣砖做反向思考
    ②对榜样及先进人物的无端否定
    ③对不良倾向产生情感认同
    ④对思想教育、遵守纪律要求的消极抵抗
    (2)逆反心理产生的原因
    ①生理发育和心理发展的不平衡
    ②自我意识的觉醒
    ③认知水平的偏差
    ④好奇,心的驱使

  • 第4题:

    试述市场经济的基本特征。


    正确答案:
    【参考答案】市场经济是以市场配置资源或调节经济运行的经济运行形态,它不是区分一个社会的经济制度性质的根本特征。市场经济共同的基本特征有以下几点:
    (1)资源配置遵循产权规则。在计划经济条件下,资源配置奉行的是计划规则。在市场经济条件下,资源配置则遵循产权规则。为此,通过产权的界定和保护来确立排他性产权,对于市场机制有效协调微观决策是至关重要的。
    (2)经济主体独立自主的分散决策。在市场经济中,经济决策是由各个独立的经济主体自主进行的,微观主体在给定条件下追求自身经济利益最大化,他们根据对成本与收益的比较,独立地对生产什么、生产多少、如何生产等做出决策,并承担相应的后果。经济主体之所以能进行独立、自主的分散决策,是因为它们都拥有明确的财产所有权或控制权,因而有其自身的经济利益和硬的预算约束,并对其决策成果承担经济责任。
    (3)自由和平等竞争。市场经济作为契约经济,所有从事市场交易的行为人的地位和机会在法律上都是平等的,他们在机会均等、交易公平的准则的约束下自由地参与市场竞争,这包括消费选择自由、开业自由、就业选择自由和交易自由等。没有任何人或机构可以强迫他们做不愿意做的事,他们进行竞争所凭借的是各自的经济实力和比较利益。
    (4)市场价格协调的微观决策。资源配置的核心问题就是如何把有限或者说稀缺的资源配置到最需要的地方,从而使资源得到最有效的利用。在市场经济中,市场价格的变动就是显示产品稀缺程度的信号。价格由供求关系决定,又反过来调节供求,引起生产要素的流动,从而实现在整个国民经济范围内的资源配置。价格信号的作用在市场经济中无所不在,贯穿于经济运行的始终,就像一只“看不见的手”,调节着整个国民经济的运行。
    (5)按生产要素贡献和市场效率分配。生产要素价格是由生产要素在经济活动中的贡献决定的。生产要素所有者的收入水平取决于要素价格水平,它的具体表现形式主要是劳动工资收入、资本利息收入、土地(房产)租金收入和企业利润收入。按生产要素贡献和市场效率进行收入分配,也就是按它们的市场成果进行分配。它可以刺激经济主体实现生产要素的最佳组合和有效利用,从而提高资源配置的效率。

  • 第5题:

    简述当代教育观的基本特征。
    当代教育非常强调通过对话交流、启发,唤醒学生作为学习主体的持续的内在学习兴趣和动力,学会学习,在教师的帮助与指导下成为自我学习、自我发展的学习者。在当代教育中,“互动”是教育活动的基本特征,一般情况下教师是“主动”的一方,但鼓励和唤起学生的“主动”也是教育活动的任务。正是这点构成了先进的教育理念的精髓。