幼儿的情绪在很大程度上是由()决定的。
A、感知
B、注意
C、记忆
D、思维
第1题:
学前儿童的智力教育要从()开始。
A、感知觉
B、记忆
C、思维
D、情绪情感
第2题:
A、注意
B、感知
C、记忆
D、思维
第3题:
0-3岁婴儿心理发展包含()等重要方面。
A.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力
B.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观
C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平
D.生活能力、人生观、判断能力、思维能力
第4题:
第5题:
婴幼儿认知能力包括()等多种能力。
第6题:
维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面,它们是()
第7题:
幼儿()的发展以幼儿的感知觉发展为基础。
第8题:
性颞叶损害时可见人格障碍,表现为()
第9题:
感知觉
记忆
想象
思维
第10题:
记忆
思维
感知觉
想象
第11题:
感知、记忆、思维和想象
动机、注意、感知和记忆
生成、动机、注意和先前经验
先前经验、动机、注意和思维
第12题:
思维
记忆
感知
情绪
第13题:
A.感知觉的发展
B.注意的发展
C.记忆的发展
D.思维的发展
第14题:
()是婴儿学习的先决条件。
A、记忆
B、注意
C、感知觉
D、思维
第15题:
第16题:
下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()。
A智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力
C体育的作用最小
D美育能协调体、智、德育的发展,是体、智、德育的催化剂
第17题:
性格乐观的是婴幼儿良好()的表现之一。
第18题:
幼儿的认识过程以()为主。
第19题:
()是幼儿认识活动的开端和基础。
第20题:
在感知、记忆、思维、想象、注意等认知过程中表现出来的性格特征是()
第21题:
感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力
注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观
感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平
生活能力、人生观、判断能力、思考能力
第22题:
语言
认知
动作
思维
第23题: