教材中有些知识较浅显,学习难度不大,还有些知识虽然有些难度,但与前面学过的某些教学内容相关或类似,学生已掌握了正确的学习方法,在这种情况下,可采用____过渡方法。A、悬念过渡法B、启发性类比法C、演绎法D、激励过渡法
题目
教材中有些知识较浅显,学习难度不大,还有些知识虽然有些难度,但与前面学过的某些教学内容相关或类似,学生已掌握了正确的学习方法,在这种情况下,可采用____过渡方法。
A、悬念过渡法
B、启发性类比法
C、演绎法
D、激励过渡法
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第1题：
布置课外作业的目的是（ ）。A、使学生进一步巩固所学知识、并培养独立学习和工作的能力
B、复习已学过的教材、对已学过的知识进行巩固和加深
C、使学生掌握新知识
D、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化答案：A解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力． -
第2题：
布置课外作业的目的是（ ）。A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
C、使学生掌握新知识
D、使学生对所学教材当堂理解，当堂消化答案：A解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。 -
第3题：
76、有些知识学生必须自己学习掌握，有些知识通过讨论会学得更好，还有一些知识需要老师用追问的方式才能让学生学得深入，因此，作为老师，根据知识特点，设计合适的教学活动非常重要。
错误 -
第4题：
布置课外作业的目的是（ ）。A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化
C.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
D.使学生掌握新知识答案：A解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。 -
第5题：
同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在意自己是否真正掌握了知识；而有些学生则是对学习内容本身较为感兴趣。这种现象体现了动机具有（）。
A.激活功能
B.指向功能
C.调节功能
D.维持功能答案：B解析：同样是学习行为，但是因为学习的动机不一样，因此他们的行为指向的目标就不一样，有的指向了老师或家长的赞许．有的指向了学习内容本身，因此体现了动机具有指向功能。