应如何科学、合理地选择和施用复合肥料?
题目
应如何科学、合理地选择和施用复合肥料?
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第1题：
复合肥料施用需注意的那些问题?
正确答案：⑴严格操作规程，防止机械混杂;⑵采取隔离措施，严防生物学混杂;⑶去杂去劣，正确选择;⑷低温低湿条件下保存原种;⑸分级繁育，及时更新生产用种
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第2题：
3、如何科学合理地确定规划条件？
既定的目标;一系列有助目标实现的行动或决策集合或序列;决策或行动存在向后传递的内在逻辑性 -
第3题：
施用微量元素肥料应注意哪些问题？如何合理施用硼肥和锌肥？
1.勿过量：喷洒微肥溶液或撒施微肥颗粒，一定要均匀，并避免重复施用；浓度也不要高出规定浓度，如确需要高浓度，以不超过规定浓度的20%为限。 2.增施有机肥料：增施有机肥料对施用微肥有三点好处： 一是增加土壤的有机酸，使微量元素呈可利用状态； 二是在微肥过量时，能减少微肥的毒性； 三是有机肥本身就含有数量多、种类全的微量元素。 3.配施大量元素肥料：微肥必须在氮、磷、钾等大量元素满足的条件下，才会表现出明显的增产作用；否则，如微量元素充足，而大量元素保待常量，大量元素则将成为促熟增产的限制因素。 4.有目的地施用微肥：大田作物在合理轮作、增施有机肥的条件下，一般不易发生微量元素缺乏症，因此，施用微肥要有针对性，须因地因作物施用。对多年生植物（果树等）和多年连作的地块（保护地蔬菜等），要注意缺素的表现。在一地区某元素的丰缺，要经分析和试验来确定，从而有效地施用所缺微肥，达到促熟增产的目的。 -
第4题：
如何科学合理地对学生的学绩测验评分答案：解析：为了考核学生对教材知识的掌握程度，可以通过一定的教学测量和测验对学生进行评价。要科学合理地对学生的学绩测验评分，必须遵循以下一些原则：
（1）评分标准要客观公正
客观评分是学绩测验的基本要求。对于固定应答型试题，客观评分比较容易做到。对于自由应答型试题，一般可采取多人评阅求平均和每人负责评阅一题的办法。
（2）评分标准要规定答案要点及可接受的变式
对于固定应答题型，只要提供正确答案即可。对于自由应答题型，应详细规定答案要点，并对评分规则作详细的说明。评分时将每一个人的反应和评分说明书上所提供的样例相比较，然后按最接近的答案样例给分。同一问题可以从不同角度用不同方法进行解答，评分标准不仅要规定一般的答案要点，还应有可接受的变式。
（3）评分标准要依据题目的难易及要点的主次配给分数
对所要测量的心理活动进行系统的结构分析和功能分析，确定其内容——目标的相对重要性，并依据题目的难度，合理配给分数。
（4）评分时要注意分析评分和综合评分相结合
分析评分是按各要点给分，便于诊断以往学习中的断裂点和断裂带，明确学生个体内部的差异以进行针对性教学。综合评分是从整体上考察，分别为不同等级确定出样本。综合评分可以了解学生的一般状况，便于总体了解和把握。在对学绩测验进行评分时，应注意二者的有机结合，以实现教学测量与评价的目的。
（5）评分标准应注重内容，不宜注重形式
学绩测验所要测量的是学生对有关知识、技能、策略的掌握程度等，评分时注重的应是回答的内容而不是作答的形式。 -
第5题：
如何科学合理地确定规划条件？
1）环境规划纳入总体规划 2）全面落实环保资金 3）编制年度环保计划 4）实行环境保护目标管理