学习和研究小学数学教学论的意义有哪些?

题目
学习和研究小学数学教学论的意义有哪些?

相似考题

1.教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段,是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据,是小学数学教学中不可缺少的。()此题为判断题(对，错)。

2.数学教育学的主要研究对象是()A、数学教学论B、数学课程论C、数学学习论D、一般法和特别法

3.建构小学数学课堂教学策略的依据主要包括()。A、对学生学习数学成绩的要求B、对小学数学教育价值追求的基本认识C、对儿童学习数学过程的认识和理解D、对课堂学习过程的理解和诠释E、对教师自身价值的认识

4.小学数学学习考评的内容有哪些?

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  • 第1题：

    10、化学课程与教学论主要研究课程论、教学论和学习论


    正确

  • 第2题：

    数学教学论是研究数学教育现象，揭示（）的一门学科。


    数学教育规律

  • 第3题：

    6、在小学生学习数学的过程与规律中，为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。


    输入阶段、新旧知识相互作用（同化或顺应）阶段、操作阶段。 认知主义的学习理论： 皮亚杰的儿童认知发展分为4个阶段： ①感知运动阶段（0-2岁） ②前运算阶段（2-7岁） ③具体运算阶段（7-12岁） ④形式运算阶段（12-15岁）

  • 第4题：

    小学数学比和比例的教学组织有哪些主要策略？


    ①关注儿童对现实生活的经历;②增强在数学活动中的体验;③强化将知识运用于现实情境

  • 第5题：

    小学数学式与方程的教学组织有哪些主要的策略？


    在具体的情境中能使用字母表示数，并体会数与式的关系;结合简单的实际情境，了解等量关系;能用方程表示简单情境中的等量关系;了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程

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